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為大力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、普及信息技術(shù)在教學(xué)中的常態(tài)應(yīng)用；為一線教師、教育管理者、教育研究者提供一一個總結(jié)、思考、交流的機會和平臺，進一步打造電教館品牌學(xué)術(shù)交流活動，助力上海教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將2021年論文活動的優(yōu)秀論文集結(jié)出版。電化教育現(xiàn)象可以分為實踐和理論兩種形式。電化教育實踐宏觀層面上包括電化教育事業(yè)，產(chǎn)業(yè)

本書稿為國家社科基金課題最終結(jié)項成果�？箲�(zhàn)時期民國政府對淪陷區(qū)教育應(yīng)變是指抗戰(zhàn)爆發(fā)后蔣介石領(lǐng)導(dǎo)的國民政府鑒于淪陷區(qū)教育被摧殘奴化，而在不同區(qū)域和時段針對不同群體采取的教育措施，因此，本書是圍繞此問題開展相關(guān)的學(xué)術(shù)研究。書稿主要包括四個方面的內(nèi)容：對抗戰(zhàn)時淪陷區(qū)奴化教育進行整體概括；對抗戰(zhàn)時期國民政府在大后方的教育應(yīng)變情

《湘潭縣明清學(xué)校志四種》，所收內(nèi)容為四種《湘潭縣志》(嘉靖陳志、乾隆呂志、乾隆白志、嘉慶張志)，另附收《康熙鄭志》《康熙姜志》《光緒陳志》三種于全書最后。全書內(nèi)容以《學(xué)校志》為主體，同時，附錄有《禮儀志》《官師志》《名宦志》《職官志》《選舉志》以及《藝文志》中有關(guān)圣廟、學(xué)宮、釋奠、儒學(xué)、社學(xué)、義學(xué)、科舉、地基、田畝、祀

本書以英國斯圖亞特王朝時期(1603-1714)的英國貴族為考察對象，首先追溯了斯圖亞特時期之前英國貴族教育發(fā)展的歷史源流與文化基礎(chǔ)；其次在分析該時期英國貴族所處的政治、經(jīng)濟與文化背景基礎(chǔ)上，進一步從歷時性與共時性角度闡釋了英國貴族的教育思想、教育場所與教育內(nèi)容；最后揭示了該時期英國貴族教育的價值取向與性別差異，并且在

2022年是海淀進校成立50周年之際。為生動反映學(xué)校發(fā)展歷程、文化與精神特質(zhì)，充分凸顯近十年學(xué)校教研創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型的典型經(jīng)驗，挖掘、整理和保存珍貴的區(qū)域教研機構(gòu)變遷發(fā)展的史料檔案，凝聚新時代海淀基礎(chǔ)教育工作者接續(xù)奮進的力量，海淀進校組織校內(nèi)外干部教師、離退休同志和區(qū)內(nèi)外受海淀進校重要影響的一線教師、幫扶地區(qū)代表等，以“我”

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本書以南京市教育財政和南京教育政策的重大和重要問題為主要研究對象，是研究團隊開展深入調(diào)查研究形成的階段性研究成果，是在前幾年出版的報告書基礎(chǔ)之上做出的更大努力的結(jié)晶。全書涉及教育財政、教育改革探索、教育熱點追蹤等主要方面，共計20余萬字，基本囊括了南京當(dāng)前重要教育問題研究內(nèi)容。報告書中相關(guān)調(diào)研成果可以為南京市財政局的相

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