本書在和孩子們一起幸福地過日子的教育理念指導(dǎo)下，提出關(guān)注生活中的課程資源，讓生活成為課程的生發(fā)地的教學(xué)主張，這一主張強(qiáng)調(diào)將幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育資源，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活情境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。書中詳細(xì)詮釋了這一教學(xué)主張的內(nèi)涵，指出教育應(yīng)當(dāng)貼近幼兒的生活實(shí)際，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

本書為基礎(chǔ)教育教學(xué)初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐類參考書籍。《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》中，首次明確提出各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。鑒于綜合與實(shí)踐教學(xué)開展難度大，多數(shù)教師缺少經(jīng)驗(yàn)，本書根據(jù)初中學(xué)段的特點(diǎn)

本書是根據(jù)教育部最新頒布的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為高職院校小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)編寫的專業(yè)課教材。全書內(nèi)容分成五大類問題，包括數(shù)與代數(shù)有關(guān)問題、圖形與幾何有關(guān)問題、統(tǒng)計(jì)與概率有關(guān)問題、綜合與實(shí)踐有關(guān)問題和其他問題。本教材不僅涵蓋了新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的各類題型及其解題方法，還融

為強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向，全面推進(jìn)思政建設(shè)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生院針對(duì)研究生課程思政優(yōu)秀案例進(jìn)行了征集和評(píng)選，以便用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，在課堂教學(xué)中潤(rùn)物無聲地開展德育教育，不斷提升思政教育的親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一根本目標(biāo)。本書匯集了2023年以來中央財(cái)經(jīng)大學(xué)推進(jìn)研

《中考英語閱讀理解技巧與實(shí)戰(zhàn)》全書共五章：理論篇、技巧篇、實(shí)戰(zhàn)篇、反思篇、銜接篇。參照《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）對(duì)語言技能內(nèi)容要求（三級(jí)），結(jié)合初中英語教材（人教版）對(duì)英語閱讀理解策略及技巧的講解，《中考英語閱讀理解技巧與實(shí)戰(zhàn)》一書系統(tǒng)講解了十一種包含預(yù)測(cè)、略讀、跳讀、猜測(cè)詞義等閱讀理解技能。選取2021

《寫字啟蒙（全八冊(cè)）》由作者趙汝飛精心編寫而成，是一本寫給小學(xué)生使用的寫字啟蒙手冊(cè)。全書共8小冊(cè)，240余頁，由寫字的姿勢(shì)介紹，控筆訓(xùn)練，手眼配合訓(xùn)練，數(shù)字練習(xí)，拼音練習(xí)，基本筆畫練習(xí)，單字練習(xí)構(gòu)成。通過寫字練習(xí)，有助于鍛煉小學(xué)生手部精細(xì)動(dòng)作和肌肉控制能力，提高其動(dòng)作的精準(zhǔn)度和穩(wěn)性性，培養(yǎng)小學(xué)生的專注力和耐心，養(yǎng)成專注

本書根據(jù)學(xué)前教育的發(fā)展歷程、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新策略及方法等進(jìn)行編寫，內(nèi)容涵蓋學(xué)前教育概論及發(fā)展情況、兒童發(fā)展與學(xué)前教育、創(chuàng)新的學(xué)前教育理念、學(xué)前教育的教學(xué)策略與方法、教師角色與專業(yè)素養(yǎng)的提升、學(xué)前教育的未來發(fā)展6個(gè)方面，為學(xué)前教育領(lǐng)域的持續(xù)進(jìn)步提供了理論支撐與實(shí)踐指導(dǎo)。

專著，本書為湖北師范大學(xué)教育學(xué)院聯(lián)合黃石市教育局共同邀請(qǐng)優(yōu)秀教師聯(lián)合編寫，主要內(nèi)容包括中小學(xué)教聯(lián)體的改革探索、.師范類專業(yè)建設(shè)、師范生培養(yǎng)模式、教師教育課程建設(shè)和教材體系建設(shè)、中小學(xué)名師工作室建設(shè)、教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)建設(shè)、教師教育的質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估、中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)、教育資源和教學(xué)案例庫建設(shè)與應(yīng)用、優(yōu)師計(jì)劃”人才培

本教材是一本系統(tǒng)指導(dǎo)大學(xué)生從校園到職場(chǎng)過渡的實(shí)踐指南，融合西方生涯理論與中國(guó)傳統(tǒng)文化，以立德樹人為核心構(gòu)建覆蓋大學(xué)全階段的成長(zhǎng)體系。全書立足新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需求，既為高校教師提供科學(xué)的生涯教育框架，也為學(xué)生搭建自我認(rèn)知與職業(yè)發(fā)展的橋梁，助力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展。 本書通過理論、探索、決策、行動(dòng)、咨詢、案例六大模塊

專著，本研究在系統(tǒng)梳理教師職業(yè)幸福感已有研究的基礎(chǔ)上，通過探索幸福、幸福感、職業(yè)幸福感等本源性概念，采用積極心理學(xué)幸福理論、工作要求-資源理論和個(gè)體-環(huán)境匹配理論等具體理論，按照探索式研究設(shè)計(jì)，運(yùn)用質(zhì)性與量化相結(jié)合的混合研究方法，探索民辦高校教師職業(yè)幸福感的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵（是什么）、水平現(xiàn)狀（怎么樣）、影響機(jī)制（為什么）和提