《文心雕龍》在英語(yǔ)世界百余年的傳播歷程帶來(lái)了非常有價(jià)值的學(xué)術(shù)問(wèn)題和研究資源。本書(shū)采用歷史化和語(yǔ)境化相結(jié)合的方法，從譯介學(xué)、闡釋學(xué)和比較詩(shī)學(xué)等視角宏觀再現(xiàn)英語(yǔ)世界《文心雕龍》百年傳播圖景：厘清各個(gè)階段的時(shí)代背景、內(nèi)容及特點(diǎn)；在立足本土、語(yǔ)境還原、雙向闡釋和歷史批判中探析英語(yǔ)世界《文心雕龍》百年傳播文本中所產(chǎn)生的“誤讀性闡

羅爾斯《正義論》的目的是要建立一種實(shí)質(zhì)性的、系統(tǒng)有效的道德觀念來(lái)代替功利主義，從而為民主社會(huì)奠定道德基礎(chǔ)。本書(shū)聚焦羅爾斯政治哲學(xué)中的“道德”問(wèn)題，根據(jù)羅爾斯對(duì)政治建構(gòu)主義的論述及其對(duì)政治哲學(xué)的理解，筆者分別從羅爾斯政治哲學(xué)的基本理念、建構(gòu)方法、正義觀念與制度穩(wěn)定四個(gè)方面考察羅爾斯的政治觀念與完備性道德分離的策略能否成功

該集刊志在“為往圣繼絕學(xué)”，在傳承中創(chuàng)新中國(guó)特色社會(huì)學(xué)。本期欄目包括“紀(jì)念費(fèi)孝通先生逝世二十周年”“群學(xué)：古今貫通”“群學(xué)研究方法的拓展與創(chuàng)新”“研究評(píng)論”和“新秀論壇”，選錄的《志在富民與群學(xué)研究》《兩種社會(huì)觀與人的發(fā)現(xiàn)》《群學(xué)心性化與擴(kuò)展社會(huì)學(xué)傳統(tǒng)界限》《文化自覺(jué)與群學(xué)的中西會(huì)通》等10篇文章，致力于挖掘中華五千年

本書(shū)以“語(yǔ)文核心素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)”的進(jìn)階為綱，結(jié)合高中語(yǔ)文教材的一些重要篇目和整本書(shū)閱讀的文本，力求在多方面給予學(xué)生自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，內(nèi)容涵蓋了新詩(shī)創(chuàng)作、古體詩(shī)創(chuàng)作、填詞、詩(shī)賦、作文互評(píng)與升格、文言文創(chuàng)作等，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，尤其是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力。同時(shí)，作者收錄了對(duì)于許多經(jīng)典教材、作品和著作的理解和解讀，同時(shí)

本書(shū)內(nèi)容是市級(jí)課題《堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，建設(shè)高中高質(zhì)量課程與教學(xué)體系》《堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，建設(shè)高中高質(zhì)量教學(xué)保障體系》的研究成果集。主要論述了“堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，建設(shè)高中高質(zhì)量課程與教學(xué)體系”和“堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，構(gòu)建高中高質(zhì)量教學(xué)保障體系”。精準(zhǔn)聚焦四大核心領(lǐng)域：一是加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，確保學(xué)校課程實(shí)施的科學(xué)性與規(guī)范性；二是提升教師能力，

《校長(zhǎng)第四輯》立足國(guó)內(nèi)，放眼海外，關(guān)注熱點(diǎn)、聚焦改革，展示我國(guó)校長(zhǎng)、教育家風(fēng)采，報(bào)道教育教學(xué)改革亮點(diǎn)，宣傳前沿理論和探索經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)教育界和校園的絢麗生活，為我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)展建設(shè)與優(yōu)秀教學(xué)教研成果傳播做貢獻(xiàn)。內(nèi)容包括政策速遞、領(lǐng)導(dǎo)力、名校風(fēng)范、管理思緒、教研天地、教海深航、教育技術(shù)、他山之石，聚焦新教育動(dòng)態(tài)下產(chǎn)生學(xué)校管理

《跟著名師學(xué)數(shù)學(xué)單元測(cè)試卷八年級(jí)上冊(cè)（五·四學(xué)制）（新教材版）》按教材順序編排，共32套試卷，分為28套階段訓(xùn)練和4套期中、期末模擬練習(xí)卷。階段訓(xùn)練部分又分基礎(chǔ)和拓展兩個(gè)部分，滿足學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)需求。本試卷構(gòu)思新穎，選題精心且有代表性，力求使學(xué)生領(lǐng)悟每道題蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與思想方法，提高學(xué)習(xí)效率。本套試卷精心遴選題

本書(shū)是在原教材基礎(chǔ)上按照新課標(biāo)、新教材的要求，由上海市教育委員會(huì)教育技術(shù)裝備中心重新編寫(xiě)而成的，是一本指導(dǎo)和規(guī)范高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工具書(shū)。全書(shū)按照實(shí)驗(yàn)類型分為四部分：自主活動(dòng)（隨堂實(shí)驗(yàn)）、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、學(xué)期活動(dòng)；包括八個(gè)欄目：實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)作用、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵及注意事項(xiàng)、教學(xué)建議、實(shí)驗(yàn)儀器使用與維護(hù)

本書(shū)是由上海市教委儀器裝備部組織編寫(xiě)的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，供高中化學(xué)教師和高中學(xué)生使用。本書(shū)內(nèi)容主要針對(duì)上海地區(qū)普通高中學(xué)校統(tǒng)一使用全國(guó)統(tǒng)編化學(xué)教材后，化學(xué)教材中教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)生了很多的變化，隨著認(rèn)知發(fā)展原來(lái)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)也有了新的認(rèn)識(shí)和提高。針對(duì)這些變化，重新編寫(xiě)了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)。所以本書(shū)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)具有

本書(shū)以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)，將問(wèn)題導(dǎo)向與優(yōu)勢(shì)導(dǎo)向相結(jié)合、前沿理論與一線實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校積極心理學(xué)概述、促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展的三大支柱（培育學(xué)生積極情緒、培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)、打造積極的組織系統(tǒng)（含幸福校園、社會(huì)教育生態(tài)））等方面系統(tǒng)闡述學(xué)校積極心理學(xué)應(yīng)用的理論依據(jù)、操作路徑、實(shí)踐建議，為學(xué)生、教師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)等共同建設(shè)