本書是高等工科院校機(jī)械類本科各專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程教材，主要闡述：工程中常用材料的分類、成分、組織、性能特點(diǎn)，各種材料的成形原理、方法、成形工藝特點(diǎn)及其應(yīng)用；機(jī)械制造基礎(chǔ)知識(shí)，常用機(jī)械加工方法及特點(diǎn)，加工工藝規(guī)程制訂。本書主要內(nèi)容包括金屬材料及熱處理，鑄造、壓力加工、焊接等成形技術(shù)，粉末冶金、工程塑料及其成型技術(shù)其他工程

該書是趙毅衡老師在四川大學(xué)上課多年的講義精煉而成。 符號(hào)學(xué)是研究意義活動(dòng)的學(xué)說。符號(hào)是所有意義活動(dòng)（表達(dá)、傳送、解釋）都必須要用的方式，沒有不使用符號(hào)的意義，也沒有不表達(dá)意義的符號(hào)。文化是一個(gè)社會(huì)相關(guān)意義活動(dòng)的集合，不僅人的意義活動(dòng)靠符號(hào)，生物界和人工智能的活動(dòng)也靠符號(hào)。在當(dāng)今時(shí)代，文化變遷加速，社會(huì)的符號(hào)活動(dòng)空前活

本教材由作者于天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院多年本科教學(xué)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展而成。此書從設(shè)計(jì)與藝術(shù)的異同切入，說明兩者的區(qū)別和特質(zhì)，既體現(xiàn)設(shè)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)，又涵蓋美學(xué)學(xué)科的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)美學(xué)的社會(huì)文化性、功利性和專業(yè)性，研究方法涉及哲學(xué)、美學(xué)、符號(hào)學(xué)、心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)等領(lǐng)域，較為全面地論述了設(shè)計(jì)美學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展和審美

本書以江蘇省北部某一村落的失學(xué)青年為考察對(duì)象，聚焦他們的課程文化資本運(yùn)作實(shí)際境況，嘗試剖析他們?cè)谡n程文化資本運(yùn)作中受到發(fā)展阻滯的表現(xiàn)、發(fā)生機(jī)制和根源性問題。本書探討了低效課程文化資本運(yùn)作的發(fā)生，得出以下結(jié)論：主體對(duì)社會(huì)的深度依賴性導(dǎo)致課程文化資本運(yùn)作中沖突的膠著，以致出現(xiàn)知識(shí)獲得與利用過程的低效。研究認(rèn)為有效的知識(shí)資本

平臺(tái)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)資源配置、促進(jìn)消費(fèi)、供需互動(dòng)、交易連接、就業(yè)創(chuàng)造、交易成本減少等方面的重要價(jià)值。從另一方面，平臺(tái)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)所帶來的整體效率提升，并沒有完全轉(zhuǎn)化為平臺(tái)企業(yè)的利潤，其利益大部分回饋給了社會(huì)，帶動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，本書重點(diǎn)研究了平臺(tái)在其運(yùn)行過程中所產(chǎn)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。本書力圖建立起平臺(tái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的理論分析架構(gòu)

本書將我國高鐵建設(shè)的現(xiàn)存優(yōu)勢(shì)與制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的迫切需求相結(jié)合，基于“兩業(yè)融合”視角，系統(tǒng)剖析了高鐵開通對(duì)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的影響及作用機(jī)制。在系統(tǒng)梳理相關(guān)文獻(xiàn)及政策脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，本書首先對(duì)核心概念和測(cè)度指標(biāo)進(jìn)行界定和說明，對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行描述性分析；接著，理論分析高鐵開通對(duì)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的直接和間接作用機(jī)制；然后，從經(jīng)濟(jì)效益

醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)幫助護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生將學(xué)校課堂上所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到臨床護(hù)理實(shí)踐中，使之獲得應(yīng)有的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的教學(xué)組織形式。本書共7章，第一章是總論，闡述了護(hù)理臨床教學(xué)的定義、教學(xué)主要內(nèi)容，常用的教學(xué)方法、手段及醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)的管理。第二章是醫(yī)院護(hù)理教學(xué)組織形式，包括理論授課、實(shí)踐教學(xué)，模擬教學(xué)。第三

本書是四川省教育學(xué)會(huì)2023年度教育科研課題“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能大單元教學(xué)的教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)研究”項(xiàng)目成果，其內(nèi)容包含了球類運(yùn)動(dòng)、田徑類運(yùn)動(dòng)、體操類運(yùn)動(dòng)、水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)、中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)、新興體育類運(yùn)動(dòng)六類，每類包含多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如籃球、足球、滑雪、定向越野等，按照基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體能、展示或比賽、規(guī)則與

近年來隨著三維計(jì)算理論技術(shù)逐步完善，使得計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)在自動(dòng)化、智能化等領(lǐng)域占據(jù)至關(guān)重要的位置，如無人系統(tǒng)、視覺測(cè)量及醫(yī)療輔助等。但由于成像設(shè)備易受各種環(huán)境因素影響，使得高效率高精度的視差計(jì)算一直是計(jì)算機(jī)視覺領(lǐng)域的熱點(diǎn)及難點(diǎn)問題。由于人類、許多動(dòng)物的眼睛都位于頭上不同的橫向位置，通過雙眼獲得的立體圖像的差異主要體現(xiàn)在相

本書是一部研究1912到1949年間川東北地區(qū)疫病史的學(xué)術(shù)著作。此時(shí)期川東北農(nóng)村地區(qū)疫病危害嚴(yán)重，疫病頻發(fā)，疫區(qū)廣泛，死亡率高。本書旨在探究疫病發(fā)生的主要因素。在研究方法上，一是完整呈現(xiàn)民國時(shí)期川東北疫病的歷史樣態(tài)，力求復(fù)原主要疫病疫情的本原景象，填補(bǔ)四川疫病史在局部區(qū)域?qū)ｎ}探索的學(xué)術(shù)空白。二是在史實(shí)重建的基礎(chǔ)上，尋找