本書為作者多年以來從事東北古代歷史文化研究的主要學(xué)術(shù)成果合集，共收錄論文16篇，分為3編。上編“古代民族與早期國家”，主要考據(jù)了孤竹、東胡、山戎等古族的族屬關(guān)系與地理分布問題，并回顧和總結(jié)了學(xué)界有關(guān)早期國家起源與形成的理論，以及專門梳理了遼西地區(qū)早期國家起源研究的現(xiàn)狀。中編“考古文化與歷史遺跡”，著重以玉禮器、墓葬、城

本書的研究視角是產(chǎn)品空間理論，研究主題為現(xiàn)階段開放條件下的中國紡織產(chǎn)業(yè)升級問題實質(zhì)上是紡織產(chǎn)業(yè)競爭力可持續(xù)提升問題。具體來說，本書將物理學(xué)領(lǐng)域的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析法和計量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析法相結(jié)合，利用中國1962—2018年98種紡織產(chǎn)品的面板數(shù)據(jù)進(jìn)行門檻回歸，試圖揭示紡織產(chǎn)業(yè)陷入全球價值鏈低端鎖定且發(fā)展后勁乏力的形成機制，從而為

本書是《（新編）中國通史》纂修工程重要階段性成果，依據(jù)《（新編）中國通史》重大歷史理論問題研究報告對中華文明的闡述，按照文明成長歷程，以思想文化、精神文明為主線，突出“文明地標(biāo)”，凸顯時代特色、世界意義，宣示中國特色文明定義，揭示中華文明生成發(fā)展的內(nèi)在動力，明確中華文明的核心精神基因、現(xiàn)代元素和突出成就，展現(xiàn)中華文明和

"本教材是教師教育國家級精品資源共享課立項課程配套教材，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》編寫，作為高等院校小學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)課教材。以教育部《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的小學(xué)英語課程觀和教學(xué)理念；內(nèi)容以小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計為主線，著重對教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)

"本書主要內(nèi)容包括音樂與幼兒音樂、幼兒音樂能力的發(fā)展、幼兒園音樂教育、幼兒園音樂教育活動設(shè)計的原理、幼兒園不同結(jié)構(gòu)化程度音樂教育活動的設(shè)計、幼兒園音樂教育活動與其他教育活動的組合、幼兒園音樂教育活動的實施原理、幼兒園音樂教育活動的組織實施、幼兒園音樂教育評價、幼兒園教師音樂素養(yǎng)與自我反思學(xué)習(xí)等十章內(nèi)容。每章包含本章提要

"本書以幼兒語言發(fā)展特點、語言發(fā)展理論以及教育理論為依據(jù)，以幼兒園教師崗位能力要求為目標(biāo)，以項目式學(xué)習(xí)為主線，將理論與實踐相結(jié)合，注重對師范生學(xué)習(xí)心理和幼兒園語言教育實踐的研究，對幼兒園語言教育進(jìn)行了具體而深入的探索。本書與數(shù)字化資源、課程思政相結(jié)合，在各項目與任務(wù)中以二維碼的形式呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)資源和知識點微課，以具體任

"本書根據(jù)教師資格考試考綱、命題情況、輔導(dǎo)情況和學(xué)生特點對考試內(nèi)容、考查重點、知識講解、復(fù)習(xí)技巧進(jìn)行調(diào)整和提煉。按照考綱要求設(shè)置章節(jié)模塊，既保證教材的知識性、系統(tǒng)性又較好地體現(xiàn)應(yīng)試性。本書包含職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力等內(nèi)容。每個模塊分邏輯結(jié)構(gòu)圖與考試權(quán)重、考綱要求與復(fù)習(xí)策略、考試內(nèi)容

本書對如何陪伴孩子寫作業(yè)這一難題進(jìn)行了深入解讀，找準(zhǔn)問題、分析原因、得出方法，讓父母走出養(yǎng)育的誤區(qū)。

本書主要談立德樹人教育思想的內(nèi)涵(“立德樹人”思想的提出、“立德樹人”的基本內(nèi)涵)、新時代愛國主義精神的內(nèi)涵。并從多個維度設(shè)立調(diào)查觀測點，進(jìn)行問卷設(shè)計調(diào)研，用以考察當(dāng)代大學(xué)生愛國主義精神總體狀況，同時進(jìn)行了大量的訪談，在此基礎(chǔ)上通過細(xì)致、深入的原因剖析，提出富有針對性的對策建議和優(yōu)化路徑。

本書選取小學(xué)5-6年級20首必讀古詩，采用讀詩、吟唱、舞蹈相結(jié)合的形式，以文化學(xué)習(xí)與藝術(shù)培養(yǎng)相融合，旨在以寓教于樂的方式提高兒童的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。主要內(nèi)容包括：《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩》《楓橋夜泊》《稚子弄冰》《村晚》等。