本書是作者為中學(xué)生而寫，以一種不同尋常的方式來呈現(xiàn)幾何學(xué)，著重關(guān)注集合的構(gòu)造并用可視化的方式來引用幾個(gè)簡(jiǎn)單的概念，然后在此基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行建構(gòu)。具體內(nèi)容包括：點(diǎn)與直線：射影幾何一瞥；平行線：仿射幾何一瞥；面積：辛幾何一瞥等。

本書以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)為基底，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概述，引導(dǎo)讀者對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)過程以及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景等內(nèi)容有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)；詳細(xì)介紹了大學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，讓讀者對(duì)激發(fā)自己創(chuàng)新思維的方法有一個(gè)詳細(xì)的了解；介紹了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與啟動(dòng)，以及創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理，讓

本書旨在挖掘圖像語言對(duì)當(dāng)今小學(xué)語文教育的價(jià)值及貢獻(xiàn)，深入研究圖像語言對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，以及對(duì)跨學(xué)科思維和批判性思維的培養(yǎng)所起到的積極作用。通過研究和討論，我們希望能夠啟發(fā)更多的人關(guān)注圖像語言教育，推動(dòng)它在小學(xué)語文課程中的廣泛應(yīng)用，也希望本研究能夠?yàn)榻逃龥Q策者、教師和家長(zhǎng)提供有力的依據(jù)，以更好地利用圖像語言來提高學(xué)生

本書圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦高校學(xué)生工作理論研究與教育教學(xué)實(shí)踐，遴選收錄了中山大學(xué)深入學(xué)生工作一線的專任教師、黨政干部、輔導(dǎo)員等育人主體的數(shù)十篇工作實(shí)踐案例。堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，總結(jié)淬煉先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法，通過展示推廣先進(jìn)學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化和科學(xué)化水平，提高學(xué)生工作針對(duì)性、實(shí)效性、親和力和

本書分為上下兩編。上編為“幼兒教育政策與法規(guī)”，概述了幼兒教育政策法規(guī)的含義、地位、類型、特征和幼兒教育政策的內(nèi)涵、作用、內(nèi)容及制定過程；對(duì)幼兒教育政策法規(guī)演變進(jìn)行分析，總結(jié)了幼兒教育政策法規(guī)的發(fā)展歷程、發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)；運(yùn)用實(shí)例對(duì)幼兒教育政策法規(guī)進(jìn)行解讀。下編為“幼兒教師職業(yè)道德”，概述了幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特

本書所輯錄的班會(huì)設(shè)計(jì)，一改傳統(tǒng)班會(huì)課上的“一言堂”、喊口號(hào)，而是引入了互動(dòng)游戲、實(shí)地考察、藝術(shù)表演、在線教育等形式豐富的實(shí)施方式，互動(dòng)式、啟發(fā)式的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，達(dá)成教育的目的。主要內(nèi)容包括：初中系列班會(huì)課設(shè)計(jì)的基本原則；初中班會(huì)課調(diào)查問卷分析報(bào)告等。

本書聚焦在立足傳統(tǒng)文化的國(guó)學(xué)書院、面向社區(qū)居民的社區(qū)書院、面向青少年特別是大學(xué)教育改革的大學(xué)書院以及適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)書院與互聯(lián)網(wǎng)書院五個(gè)類型，以豐富的當(dāng)代書院實(shí)踐創(chuàng)新中國(guó)書院文化精神，分體現(xiàn)中國(guó)文化作為國(guó)家治理的重要支撐歷久彌新的價(jià)值。

本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，深入研究馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化、思想政治教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、大學(xué)生思想政治教育逆反心理特征及疏導(dǎo)等領(lǐng)域的重大議題，為增強(qiáng)新時(shí)代思想政治理論課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性提供研究陣地，為創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方法提供有

本書將中山大學(xué)2022年“奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代”主題征文活動(dòng)中的學(xué)生獲獎(jiǎng)作品匯編成集，展現(xiàn)了常態(tài)化、長(zhǎng)效化開展學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育工作的成效。可為高校學(xué)生思想政治教育工作開展提供指導(dǎo)和借鑒，進(jìn)一步探索提升學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)新時(shí)代高校思想政治教育的守正創(chuàng)新。

本書針對(duì)化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課程存在的不足，一線教師開發(fā)真實(shí)情景案例難度大、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)難以操作等問題編寫而成，旨在培養(yǎng)一線教師解決實(shí)際問題的能力。本書內(nèi)容包括基于真實(shí)情境的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及思考、基于真實(shí)情境的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目式教學(xué)策略、基于真實(shí)情境的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例和基于真實(shí)情境的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)等。