本書結(jié)合我國當(dāng)前高等教育的實(shí)際，從大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)出發(fā)，概述了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和政策、大學(xué)生就業(yè)勝任力培養(yǎng)，詳細(xì)分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)，并探討了大學(xué)生科技創(chuàng)新與科研能力培養(yǎng)方法、高�？蒲衅脚_(tái)建設(shè)等。

本書以作者在中師任教階段的30名學(xué)生代表為樣本,根據(jù)每個(gè)人的成長經(jīng)歷,從守望鄉(xiāng)村教育、傳承中師精神、賡續(xù)師生情緣三個(gè)方面,以敘事研究的方式展現(xiàn)了一代中師生追逐青春夢(mèng)想的心路歷程。每一個(gè)故事猶如一粒教育種子,在中師培養(yǎng)的沃土中生根發(fā)芽茁壯成長,也見證了我國師范教育發(fā)展的歷史印跡。對(duì)這些故事的追溯與“深描”,不僅是對(duì)中師教

本書以歷史、人文、建筑、自然、科研五個(gè)篇章,散文、詩歌的形式,從治校名家、時(shí)代先鋒、人文大家、科技精英、勇立潮頭的進(jìn)取精神、涵乾納坤的包容胸懷、崇尚學(xué)術(shù)的治學(xué)風(fēng)范、社會(huì)的價(jià)值取向等多重視角,展現(xiàn)湖南農(nóng)大的歷史傳承,記錄先輩功績,彰顯精神文化,發(fā)現(xiàn)湖南農(nóng)大之美。

本書從解讀大學(xué)發(fā)展的歷史邏輯與未來趨向,為便于讀者閱讀,采取以專題的方式、通俗的文字,從理性分析和問題梳理的視角,分別對(duì)大學(xué)特質(zhì)、大學(xué)形態(tài)、大學(xué)生特點(diǎn)、大學(xué)學(xué)習(xí)、大學(xué)生活、大學(xué)課堂、大學(xué)假期、大學(xué)考試、大學(xué)實(shí)踐、大學(xué)未來等諸方面逐一展開剖析,以便為大學(xué)生、大學(xué)工作者更正確地識(shí)別大學(xué)在歷史長河與現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的獨(dú)特性提供幫助

本書從人類的生物屬性、心理屬性和社會(huì)屬性三個(gè)角度出發(fā),介紹了如何培養(yǎng)大學(xué)生的健康意識(shí)、知識(shí)與技能。書中每章以情景導(dǎo)入見面,正文包含與主題相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、相應(yīng)的策略及技巧,增加知識(shí)拓展內(nèi)容以拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)習(xí)興趣,課后以多種形式的工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng),使學(xué)生學(xué)以致用。本書結(jié)合大學(xué)生人群的特殊性,考慮理論與實(shí)踐需要,以學(xué)生及

本書內(nèi)容涵蓋創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想、創(chuàng)業(yè)選項(xiàng)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)收益、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書編寫和創(chuàng)業(yè)大賽設(shè)計(jì)共八章。書的結(jié)構(gòu)以大學(xué)生體驗(yàn)式操作的順序依次布局,按照體驗(yàn)者心理接受的過程安排章節(jié)順序,每章開頭導(dǎo)入案例和分析思考,每章結(jié)束會(huì)有本章小結(jié)、課后思考與練習(xí)、案例分析和實(shí)訓(xùn)活動(dòng),以形成創(chuàng)新思維,提升創(chuàng)業(yè)能力。

本書共分十章,包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、公共安全等的相關(guān)知識(shí),及相關(guān)的法律法規(guī)條文。教材內(nèi)容以典型案例為導(dǎo)入,從理論上進(jìn)行探究,詳析實(shí)用防御措施和應(yīng)對(duì)方法,鏈接相關(guān)案例簡析、法律法規(guī)以及擴(kuò)展閱讀素材,力求內(nèi)容充實(shí),體例清晰,案例生動(dòng)貼切,有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性,以期提升教材的可讀性,激發(fā)學(xué)生

本書從整體上對(duì)高校思政課實(shí)踐教學(xué)的理論淵源、政策支持、基本經(jīng)驗(yàn)、主要范式、現(xiàn)存問題以及解決對(duì)策進(jìn)行系統(tǒng)回顧和梳理。本書研究重點(diǎn)和突破體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:深化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)綜合理論研究,梳理實(shí)踐教學(xué)的理論淵源,厘清實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)涵義和特征及功能和意義;回顧思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)政策,總結(jié)實(shí)踐教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn);歸納當(dāng)前

本書基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)體系,精心選用新穎別致的教學(xué)素材,設(shè)計(jì)高中師生普遍喜愛的教學(xué)認(rèn)知沖突,對(duì)于中學(xué)教師和中學(xué)課堂教學(xué)駕馭有強(qiáng)大的實(shí)操性。

本書共分五章:第一章主要闡釋研究動(dòng)因和理論支撐;第二章主要介紹“四環(huán)一心”課堂教學(xué)范式在實(shí)驗(yàn)校教學(xué)實(shí)踐過程中的運(yùn)用效果;第三章重點(diǎn)分享課題研究所取得的成果以及課堂教學(xué)實(shí)操的可行性;第四章探討“四環(huán)一心”課堂教學(xué)范式對(duì)師生發(fā)展的意義;第五章分享學(xué)科案例,精選了初高中9個(gè)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史