本書首先闡述了后疫情時(shí)代下慕課的發(fā)展和應(yīng)用、混合式教學(xué)的平臺(tái)及智慧教學(xué)工具等內(nèi)容；其次以醫(yī)學(xué)生物化學(xué)等課程為例介紹了混合式教學(xué)的具體實(shí)踐，并對(duì)具體教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及平臺(tái)和智慧教學(xué)工具的不足進(jìn)行總結(jié)；最后是課程資源建設(shè)中醫(yī)學(xué)生物化學(xué)課程思政教學(xué)案例建設(shè)成果及應(yīng)用的展示。

本書主要圍繞如下幾個(gè)問(wèn)題展開：高校教師勞動(dòng)關(guān)系本質(zhì)與屬性是什么？中國(guó)高校教師勞動(dòng)關(guān)系120年來(lái)歷史發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律是什么？不同層次類型高校教師勞動(dòng)關(guān)系的現(xiàn)狀與問(wèn)題、主要沖突和矛盾是什么？這些矛盾沖突是如何影響教師、院校和學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的？在新時(shí)代，高校教師勞動(dòng)關(guān)系為什么會(huì)發(fā)生市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型？市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的過(guò)程和特點(diǎn)是什么？國(guó)

本書是一本學(xué)術(shù)專著，主要論述思想政治教育是我們黨的光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是我們各項(xiàng)工作順利開展的生命線。高等學(xué)校的根本任務(wù)是育人，高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的職能，是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的搖籃，思想政治教育在高校顯得尤為重要。作為高�；�礎(chǔ)工作的思想政治教育工作，它的最

本書是一本個(gè)人專著，包含宏觀經(jīng)濟(jì)的基本指標(biāo)及其衡量、簡(jiǎn)單國(guó)民收入的決定等內(nèi)容。本書精心設(shè)計(jì)每一章的教學(xué)實(shí)施方案和案例，所選案例均來(lái)自近期國(guó)內(nèi)外重大宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和宏觀經(jīng)濟(jì)政策。教學(xué)實(shí)施方案包括內(nèi)容介紹、課程蘊(yùn)含的思政元素、教案設(shè)計(jì)及案例。案例包含案例材料、思政元素、使用說(shuō)明、教學(xué)組織等內(nèi)容。本書著力形成宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政

本書提煉總結(jié)了東莞五中近三年生涯劇體驗(yàn)課程的實(shí)踐模式與研究成果，在生涯教育的總體框架下，圍繞創(chuàng)新高中生涯教育資源、實(shí)施路徑和實(shí)施評(píng)價(jià)等三個(gè)方面，研究“生涯劇”“生涯慕課”“生涯手冊(cè)”“生涯班會(huì)”“生涯盲盒”等生涯教育新思路，有助于探究戲劇作為一種教育手段在推動(dòng)學(xué)生生涯發(fā)展中的意義和作用，豐富生涯教育的形式與內(nèi)涵。本書也

本書梳理了張英同志作為校長(zhǎng)，探索首都師范大學(xué)附屬中學(xué)大興南校區(qū)，以“讓每個(gè)生命都出彩”為學(xué)方向，創(chuàng)新九年一貫制管理機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校更快發(fā)展的歷程。5年時(shí)間，面向教師、家長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展與成長(zhǎng)，學(xué)校形成“一校三院”，即“青年教師成長(zhǎng)學(xué)院”“父母學(xué)院”“創(chuàng)新學(xué)院”新型管理格局，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，跨入?yún)^(qū)域優(yōu)質(zhì)校行列。本書記錄了作

本書是一本系統(tǒng)而全面的關(guān)于大學(xué)生管理的研究性書籍，首先介紹了大學(xué)生管理的定義、背景、目標(biāo)、原則等基礎(chǔ)知識(shí)，然后從大學(xué)生管理的理論基礎(chǔ)出發(fā)，深入探討了大學(xué)生發(fā)展理論和心理學(xué)理論在大學(xué)生管理中的應(yīng)用，接著分析了大學(xué)生管理的組織與實(shí)施，包括大學(xué)生組織的建設(shè)與發(fā)展、大學(xué)生干部選拔與培養(yǎng)、大學(xué)生活動(dòng)的組織與管理等方面的內(nèi)容，最后

本書是一本高校教育管理方面的理論著作，立足于高校教育管理的實(shí)踐，從高校教育管理的基本理論出發(fā)，介紹了高校教育管理的內(nèi)容及本質(zhì)、高校教育管理的原則及指導(dǎo)思想、高校教育管理的重點(diǎn)及意義、高校大數(shù)據(jù)教育管理的一般性分析，然后闡述了高校教育管理信息化的基本現(xiàn)狀及難點(diǎn)、高校學(xué)生管理工作、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理、信息化發(fā)展對(duì)推動(dòng)高

本書根據(jù)高校輔導(dǎo)員的實(shí)際工作，包含思想教育和價(jià)值引領(lǐng)篇、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)篇、學(xué)風(fēng)建設(shè)篇、學(xué)生獎(jiǎng)助篇、入學(xué)教育篇、人際關(guān)系篇、宿舍生活篇、戀愛感情篇、心理健康篇、網(wǎng)絡(luò)思政篇、突發(fā)事件篇、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)篇、理論與實(shí)踐研究篇、輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃篇，共在其中設(shè)定100個(gè)輔導(dǎo)員工作中具有代表性的問(wèn)題，由此指導(dǎo)輔導(dǎo)員開展工作，更好地促進(jìn)高

本書內(nèi)容包含：好文章的標(biāo)準(zhǔn)：既有意思又有意義；沒有沖突就沒有故事；事件寫不長(zhǎng)，是因?yàn)槟悴涣私夤?jié)拍；故事平淡，你可能差一個(gè)轉(zhuǎn)折；設(shè)置一個(gè)懸念，讓人非看不可；欲揚(yáng)先抑，一波三折有套路；巧用夢(mèng)境，讓結(jié)尾異峰突起等內(nèi)容。