本書(shū)是日本著名精神科醫(yī)生樺澤紫苑的新作。書(shū)中列舉了我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常遇到的共通性問(wèn)題和煩惱，例如，非常在意他人對(duì)自己的看法、不知道怎樣成熟起來(lái)、總是覺(jué)得疲憊不堪、總覺(jué)得自己不行而難以開(kāi)始行動(dòng)，等等。作者運(yùn)用精神科醫(yī)師的經(jīng)驗(yàn)，從人際關(guān)系、個(gè)人生活、工作、心理健康、身體健康等方面出發(fā)，告訴你切實(shí)有效的改善方法，只要掌握對(duì)的

《牛津西方音樂(lè)史》為當(dāng)今音樂(lè)學(xué)界領(lǐng)軍人物之一塔魯斯金獨(dú)立編纂完成的西方音樂(lè)通史，全書(shū)涵蓋西方音樂(lè)從中世紀(jì)至20世紀(jì)末的發(fā)展過(guò)程。自2005年首版至今，在學(xué)界產(chǎn)生廣泛影響，已成為西方音樂(lè)理論界最權(quán)威、最具影響力的音樂(lè)史著作之一。第四卷《20世紀(jì)早期音樂(lè)》從19世紀(jì)末現(xiàn)代主義的萌芽，一直延伸到二戰(zhàn)結(jié)束。塔魯斯金深入探討了馬

著名音樂(lè)學(xué)家塔魯斯金以淵博的、別具一格的論述，將西方音樂(lè)從源頭至今的故事娓娓道來(lái)，成就了享譽(yù)世界、屢獲殊榮的《牛津西方音樂(lè)史》。這部超一流五卷本作品的每一卷都通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的代表性取樣，闡明了形塑、引導(dǎo)西方音樂(lè)史上重要時(shí)期的主題、風(fēng)格和潮流。 在第三卷《19世紀(jì)音樂(lè)》中，塔魯斯金將帶領(lǐng)讀者縱覽這一輝煌世紀(jì)的音樂(lè)發(fā)展全

著名音樂(lè)學(xué)家塔魯斯金以博古通今的一家之論，將西方音樂(lè)從源頭至今的故事娓娓道來(lái)，成就了享譽(yù)世界、屢獲殊榮的五卷本《牛津西方音樂(lè)史》。 第三卷以深邃的歷史視角和細(xì)膩的音樂(lè)分析，帶領(lǐng)讀者縱覽19世紀(jì)的音樂(lè)長(zhǎng)廊：貝多芬與羅西尼的辯證對(duì)立，歌劇的浪漫主義轉(zhuǎn)型，舒伯特、帕格尼尼與李斯特等藝術(shù)大師的崛起，歌劇雙雄瓦格納與威爾第，以及

在中華民族偉大復(fù)興的征途中，鄉(xiāng)村文化建設(shè)始終承載著賡續(xù)文明薪火、滋養(yǎng)精神家園的歷史使命。本書(shū)的寫作，源于作者對(duì)近百年來(lái)中國(guó)鄉(xiāng)村文化變遷的長(zhǎng)期研究與思考，更植根于新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)踐沃土。本書(shū)立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，研究近代以來(lái)中國(guó)鄉(xiāng)村文化建設(shè)的演變，基于田野調(diào)查探討新時(shí)代國(guó)家治理與農(nóng)民主體互動(dòng)如何通過(guò)空間規(guī)劃、倫理塑造及

《歷史想象概論》一書(shū)從“歷史想象”這一概念入手，分析歷史書(shū)寫中想象功能、類型、合理性及其可能面臨的理論困境，并嘗試用這些內(nèi)容分析中學(xué)歷史教學(xué)中的想象問(wèn)題。歷史想象，即史家在書(shū)寫歷史時(shí)，以學(xué)界研究成果為基礎(chǔ)，根據(jù)自身的生活閱歷、研究經(jīng)歷以及整個(gè)人類的生活經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)歷史事件的體驗(yàn)、移情、理解的基礎(chǔ)上，建構(gòu)起一幅動(dòng)態(tài)的、形象

本教材為南京信息工程大學(xué)校級(jí)教材項(xiàng)目成果，本教材對(duì)應(yīng)“綱要”理論課程教材相關(guān)章節(jié)，融入學(xué)校、地域與行業(yè)教學(xué)資源。因此，本教材具有以下特色：1.同步性。在章節(jié)上與理論課教材一一對(duì)應(yīng)，有利于理論課教學(xué)與實(shí)踐課教學(xué)同步開(kāi)展。2.契合性。本教材融入了校、地、行業(yè)的教學(xué)資源，與學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和日常生活高度契合，避免了實(shí)踐課與學(xué)生

全書(shū)提出了“職初期—發(fā)展期—成熟期”三級(jí)培養(yǎng)模式，針對(duì)不同發(fā)展階段保育員的實(shí)際需求，提供個(gè)性化的專業(yè)支持。書(shū)中既有“保教融合”的理論闡述，又有大量源自一線的保育案例和課程故事，更有可操作的分層培訓(xùn)方案和反思評(píng)價(jià)方式。這些內(nèi)容不僅能幫助保育員提升專業(yè)能力，更能喚醒其職業(yè)自覺(jué)，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”到“研究型”的轉(zhuǎn)變。 這是一

從出生到老去，生命中最重要的到底是什么？生命中的每一個(gè)瞬間，無(wú)論是愛(ài)與失去、希望與悲傷，還是歡樂(lè)與淚水，都是我們成長(zhǎng)的印記。作者用熱情洋溢的插畫和簡(jiǎn)潔有力的文字來(lái)歌頌構(gòu)成生活的大大小小的時(shí)刻、感受和經(jīng)歷。書(shū)中的每一個(gè)畫面都是對(duì)生活的禮贊，是對(duì)生命的深刻理解。這本書(shū)不僅適合孩子，更適合每一個(gè)在忙碌生活中渴望尋找溫暖與力量

《比較.第137輯》圍繞全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的一些挑戰(zhàn)選題，尤其是歐央行前行長(zhǎng)德拉吉對(duì)歐盟經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的分析，其中不乏能夠?yàn)槲覀兘梃b的洞見(jiàn)，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題是共通的。美國(guó)金融學(xué)會(huì)主席馬庫(kù)斯·布倫納梅爾關(guān)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與韌性的分析，尤其是對(duì)韌性的測(cè)度，對(duì)政策制定有啟示意義。此外，制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家格雷夫等人對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)的分析、法和經(jīng)濟(jì)學(xué)欄目