本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：遂寧唐代書(shū)院、遂寧宋代書(shū)院、遂寧元代書(shū)院、遂寧明代書(shū)院、遂寧書(shū)院人物、遂寧書(shū)院文獻(xiàn)等。

本書(shū)根據(jù)游戲在兒童早期發(fā)展四大領(lǐng)域中的作用，將游戲分為身體游戲、認(rèn)知游戲、情緒情感游戲和社會(huì)性游戲。在認(rèn)知游戲中，由于藝術(shù)類游戲所在領(lǐng)域和展現(xiàn)形式比較特殊，因此本書(shū)將“藝術(shù)游戲”作為一種獨(dú)立的游戲形式為讀者進(jìn)行介紹。同樣，在“社會(huì)性游戲”中，考慮到嬰幼兒與父母的互動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展有著特別重要的意義，本書(shū)也將“親子游戲”作

本書(shū)中的家庭游戲規(guī)劃是從寶寶12個(gè)月開(kāi)始到36個(gè)月，根據(jù)中國(guó)寶寶每個(gè)月齡的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，在不同的月齡為父母和寶寶規(guī)劃了30個(gè)不同的家庭游戲。通過(guò)您的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，這些游戲會(huì)使寶寶獲得在身體運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、情緒情感和社會(huì)性等領(lǐng)域的發(fā)展。

在哲學(xué)中，答案不是最重要的，思考答案的過(guò)程才是最重要的。本書(shū)中，日本著名哲學(xué)作家小川仁志就通過(guò)86個(gè)哲學(xué)式的發(fā)間，如“什么是活在當(dāng)下”“什么是幸福”“哲學(xué)家都很聰明嗎”“羨慕別人時(shí)我們應(yīng)該怎樣做”“人工智能很可怕嗎”等問(wèn)題，啟發(fā)少兒讀者進(jìn)行充分的、獨(dú)立的思考。在書(shū)中，作者不僅對(duì)這些問(wèn)題給出了個(gè)人的答案或思考的方向，還引

本書(shū)是面向小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)必修課《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》所著的針對(duì)性教材，具體內(nèi)容包括理論篇、教學(xué)篇、技能篇三部分。本書(shū)在引領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)了解當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理念的前提下，重在提高學(xué)生執(zhí)教語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)能力，包括識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)、閱讀與鑒賞教學(xué)、表達(dá)與交流教學(xué)、梳理與探究教學(xué)，以期培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課以及說(shuō)課

本書(shū)從多元生涯理論視角出發(fā)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，聚焦學(xué)生生涯發(fā)展中的共性問(wèn)題，有效融入生涯課程建設(shè)實(shí)踐、生涯咨詢實(shí)踐、生涯輔導(dǎo)實(shí)踐的成果，準(zhǔn)確呼應(yīng)學(xué)生的需求，為學(xué)生提供科學(xué)、合理、適用的全程化生涯發(fā)展指導(dǎo)。當(dāng)前職業(yè)技術(shù)院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生甚至畢業(yè)生，不懂得如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

本書(shū)從簡(jiǎn)單的字詞、禮貌用語(yǔ)、表達(dá)感受三個(gè)方面著手，并選取寶寶熟悉的各種場(chǎng)景，增加寶寶詞匯量、養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣、遇到不開(kāi)心、身體不舒服等情況時(shí)能表達(dá)自己的感受窗體底端窗體頂端。除此之外，書(shū)中還列舉了遇到危險(xiǎn)情況時(shí)該如何處理，教寶寶如何求助。

本書(shū)以蒙臺(tái)梭利敏感期為依據(jù)，幫助父母找到孩子形成這些不良習(xí)慣的根本原因，并給出相應(yīng)游戲來(lái)幫忙糾正，鞏固好習(xí)慣。同時(shí)，本書(shū)還就“如何讓父母不費(fèi)力地養(yǎng)育出自律的好孩子”這一問(wèn)題進(jìn)行了解答。

本書(shū)根據(jù)大學(xué)生心理特點(diǎn)和輔導(dǎo)員工作實(shí)際，將理論知識(shí)、危機(jī)干預(yù)、談心談話、實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)研究“五位一體”心理育人體系內(nèi)容和成果滲透于心理健康概述、情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、戀愛(ài)與性心理、心理危機(jī)的應(yīng)對(duì)、輔導(dǎo)員開(kāi)展心理輔導(dǎo)的方法與技巧、心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)等九個(gè)章節(jié)。

本書(shū)主要是作者從行政管理崗轉(zhuǎn)到專任教師崗之后近八年撰寫(xiě)的教育隨筆，探討了地方高校改革、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教師教學(xué)評(píng)價(jià)、優(yōu)秀學(xué)人引領(lǐng)、學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃等方方面面的問(wèn)題。本書(shū)以散論的形式尋求大學(xué)治理之道，以碎思的形式呈現(xiàn)作者的教育見(jiàn)解，具有較強(qiáng)的可讀性、思想性與啟發(fā)性。