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本書系資深報(bào)人多年從業(yè)智慧的結(jié)晶。作者深耕新聞采編一線二十余載，在時(shí)政報(bào)道、評(píng)論撰寫等領(lǐng)域積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。本書立足傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，以守正創(chuàng)新為核心理念，聚焦主題宣傳創(chuàng)新、輿論監(jiān)督深化、突發(fā)事件報(bào)道機(jī)制優(yōu)化等核心議題，直面當(dāng)前報(bào)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。全書重點(diǎn)選擇報(bào)紙采編工作中最重要、最難做好的幾大塊內(nèi)容，如主題宣傳、輿論監(jiān)督

該書是一本全面系統(tǒng)的學(xué)位論文寫作指南，全書以教育碩士學(xué)位論文寫作為例，旨在幫助教育碩士正確認(rèn)識(shí)學(xué)位論文的寫作過程。全書共分為十章，內(nèi)容涵蓋從選題到答辯的各個(gè)環(huán)節(jié)。第一章介紹了學(xué)位與學(xué)位論文的基本概念，強(qiáng)調(diào)了教育碩士專業(yè)學(xué)位論文的特點(diǎn)。第二章著重于選題的重要性，提供了選題的標(biāo)準(zhǔn)、步驟和原則。第三章講解了文獻(xiàn)綜述與開題的流

上海閔行區(qū)依霖幼兒園，作為全國優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園、上海市一級(jí)園所、閔行區(qū)示范幼兒園及特色課程實(shí)踐基地，自2005年創(chuàng)辦以來，始終堅(jiān)持探索具有中國特色的家庭式常態(tài)化全混齡編班教育模式，為幼兒成長構(gòu)建獨(dú)特而富有活力的教育生態(tài)。?本書以豐富精美的圖文，全景式呈現(xiàn)依霖幼兒園開展的各類主題大活動(dòng)，從傳統(tǒng)節(jié)日的趣味探索到生活化實(shí)踐的深

本書以《科學(xué)》（19151949）的傳播活動(dòng)和發(fā)刊內(nèi)容為基本，通過對(duì)雜志的傳播過程、傳播主體、傳播理念、傳播內(nèi)容、傳播方式和策略，以及傳播效果的全方位考察，全面展示多元化的傳播主體社會(huì)角色的形成和變遷過程，傳播理念的形成和演化路徑的邏輯分析，傳播內(nèi)容與社會(huì)的互動(dòng)變遷關(guān)系的梳理，以及傳播主體采用的方式和策略的選擇。此外，

本書比較全面地呈現(xiàn)了青島市十三五市級(jí)規(guī)劃課題《差異教學(xué)視域中的小學(xué)幸福成長課程構(gòu)建研究》的理論研究成果。本書收錄匯編了有代表性的實(shí)踐成果。編著者以差異教學(xué)為教學(xué)原則，開展學(xué)生課程研究，并將與學(xué)生成長緊密關(guān)聯(lián)的家長、教師的成長，納入研究范圍，將幸福成長這一共同的理想目標(biāo)作為學(xué)校課程體系構(gòu)建的核心理念，構(gòu)建了彰顯學(xué)校靈動(dòng)文

本書作者結(jié)合自己對(duì)多年班主任工作、美育實(shí)踐及教育教學(xué)實(shí)踐中的深刻體會(huì)，尤其針對(duì)德育工作中特殊及典型案例的解析，深入淺出地詮釋了何為愛、為何愛、愛何為這個(gè)核心問題，分享了對(duì)愛的理解。本書的特點(diǎn)是以愛為根，以德為本；通過家校社共育典型案例的賞析，立足育人過程中的焦點(diǎn)問題，結(jié)合當(dāng)前教育的全新理念，充分展現(xiàn)了以美育人的核心和立

本書是關(guān)于九年一貫制學(xué)校勞動(dòng)教育的理論與實(shí)踐專著。全書共十二章和兩個(gè)案例實(shí)踐，詳細(xì)探討了勞動(dòng)教育的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)狀分析、問題與挑戰(zhàn)、規(guī)劃與實(shí)施、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、師資培養(yǎng)、家庭與社會(huì)支持、社會(huì)認(rèn)知和接受度、評(píng)價(jià)體系以及典型案例實(shí)踐。本書旨在為九年一貫制學(xué)校提供勞動(dòng)教育的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)校更好地開展勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)

本書主要從愛的教育、規(guī)則教育、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、創(chuàng)造力發(fā)掘、價(jià)值觀建設(shè)和家校社共育等幾個(gè)方面對(duì)家庭教育進(jìn)行了深入探討。本書的創(chuàng)新之處在于，作者強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，擁有自己無限的潛力，要把每個(gè)孩子都看作天才來培養(yǎng)。家長不僅僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，重視發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的個(gè)性與興趣，最大限

本書深入探討了混合模式下儒家性情之說對(duì)智慧教育的影響，旨在尋求一種新的智慧教育模式。信息技術(shù)飛速發(fā)展，給教育領(lǐng)域帶來了眾多機(jī)遇，也引發(fā)了諸多問題。智慧教育作為一種新的教育形式，其本質(zhì)是通過科技與人類智慧相結(jié)合的方式來培養(yǎng)人才。本研究采用了質(zhì)性分析為主，量化分析為輔的研究方法，具有探索性、描述性和歸納性。本研究論證了儒家