本課程依據《義務教育藝術課程標準（2022年版）》和《普通高中藝術課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，結合高等院校電影專業(yè)入學招生要求編寫內容。本課程共2冊，分別是講解分冊和練習分冊。本分冊為講解分冊，共8章，闡述了中學生需要知道和了解的制作電影的所有內容。學生通過本課程，可以學習創(chuàng)意性的想法，了解電影藝術

進入21世紀以來，全球范圍內的教師流動、學生交換、學術交流等蓬勃發(fā)展，一種新型大學發(fā)展模式??全球性大學正悄然形成。本書介紹全球性大學形成背景、階段，概念、特征，從全球公共商品理論、全球本地化理論相關視角對全球性大學屬性和范疇等進行理論的剖析和審視。具體以紐約大學、諾丁漢大學、蒙納士大學為例，從學生發(fā)展、師資開發(fā)、課程

本書是一本翻譯碩士專業(yè)學位論文寫作的案例集錦。全書分為六章，主要梳理了除翻譯研究論文外的四種十類翻譯報告的寫作現狀，并在前賢的基礎上建構了四種十類的寫作模式。第一章對翻譯碩士專業(yè)學位的發(fā)展歷程和學位論文寫作現狀進行了敘述和分析。第二至五章分析了四種類型的翻譯碩士論文寫作并嘗試建構寫作模式，包括翻譯實踐報告寫作、翻譯實習

中學歷史教育研究的主要目的，是解決教法實踐中存在的問題，為提高歷史教育質量服務。本書依托歷史學科背景，不空談教育、教學的方法，緊密聯系中學歷史教學實踐，針對教材、素養(yǎng)與課程思政等重要話題進行深入探討，呼吁建立中國歷史教育話語權，能給歷史教師提供一定的幫助。

習近平總書記指出:“科技創(chuàng)新、科學普及是實現創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學素質普遍提高，就難以建立起宏大的高素質創(chuàng)新大軍，難以實現科技成果快速轉化�！边@一重要指示精神是新發(fā)展階段科普和科學素質建設高質量發(fā)展的根本遵循。提升科學素質，對于公民樹立和掌握科學的世界觀和方法論，對于增強

本書是學生進入大學生涯初期的課外讀物,介紹了大學新生適應大學生活、合理規(guī)劃職業(yè)生涯、健康成長的方式方法。本書語言親切,圖文并茂,并以數字資源的形式豐富了讀本內容,為新生提供了許多可參考借鑒的意見和建議,可讀性很強�！赌愫�!新同學》是無錫職業(yè)技術學院學生處在廣泛調研的基礎上,以培育德智體美勞全面發(fā)展的學生為總目標,根據大

本書以重慶大學助教培訓體系為藍本,既從授課教師的視角討論如何帶領助教,更從助教自身的視角,選取如何合理規(guī)劃時間、如何輔助教師、如何批改作業(yè)、如何為學生答疑、如何有效溝通、如何走向卓越等話題展開討論,緊密貼合實際所需,辦法務實有效,案例形象生動,風格簡潔干練,一定程度上填補國內出版物在助教領域的空白。

本書針對課標這一新的要求,圍繞老師們普遍關注的問題和困惑,探討了跨學科主題學習的背景、意義、類型、進階安排,跨學科主題學習設計與實施過程中的主題確定、目標確定、任務設計、評價量規(guī)、實施策略,以及跨學科主題學習對學校教研的新挑戰(zhàn)等,幫助學校和教師將新課標理念落實到教育教學中。

本書的內容分上下兩篇,上篇為中國學前教育史,下篇為外國學前教育史。上篇具體內容包括五章:中國古代學前教育(第一章)、中國古代學前教育思想(第二章)、中國近代學前教育(第三章)、中國近現代學前教育思想(第四章)、中華人民共和國學前教育的發(fā)展(第五章)。下篇具體內容包括六章:外國古代學前教育(第六章)、外國古代學前教育思想

本書是職業(yè)教育教材。本教材是依據德國著名作曲家、音樂教育家卡爾·奧爾夫的教育思想和方法所編寫的一本音樂教育理論與實踐并行的人本主義教材,主要面向高等院校師范生、幼教工作者和中小學音樂教師。本教材緊密結合音樂教育實踐,講授奧爾夫音樂教學方法,通過大量教學案例解析課程理念,是一本實用性很強的教材。