音像資源是圖書館重要的非文本文獻(xiàn)資源之一。本書立足資源版圖環(huán)境，以公共圖書館音像資源采編工作實(shí)踐為視角，簡述了音像資源的概念、特征、發(fā)展歷程，列舉了典型的內(nèi)容范例，介紹了國外的經(jīng)驗(yàn)做法，尤其重點(diǎn)論述了基于RDA的公共圖書館音像資源編目工作創(chuàng)新，然后闡述了音像資源社區(qū)圖書館的閱讀推廣、公共圖書館無障礙電影資源服務(wù)和新媒體

本教材構(gòu)架合理、內(nèi)容豐富，系統(tǒng)、全面、規(guī)范，理論與實(shí)踐結(jié)合，符合實(shí)際，科學(xué)性、教學(xué)性、實(shí)用性強(qiáng)，在同類教材中頗受到好評(píng)。教材分為理論篇、技術(shù)篇和拓展篇三大版塊，共有25章，含括了田徑理論、技術(shù)和相關(guān)內(nèi)容。本次編寫吸納一批田徑專業(yè)年輕博士等高層次人才進(jìn)入編寫組，著力、深度開發(fā)數(shù)字資源，教材編制與教學(xué)網(wǎng)站同步構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)媒體

這是一本家庭教育類書稿，以“父母的認(rèn)知和覺醒”為主題，主要對象是中學(xué)生群體。如今，孩子沉迷手機(jī)，玩游戲，刷視頻；學(xué)習(xí)沒動(dòng)力，拖拉磨蹭；情緒逆反，自暴自棄……各種養(yǎng)育難題困擾父母，父母焦慮，孩子壓力大。針對此類問題，作者精選各種家庭教育咨詢過程中的典型案例，立體式地呈現(xiàn)出孩子在不同成長階段、不同家庭環(huán)境中的成長狀況，分析

《新文科建設(shè)論文集》是四川外國語大學(xué)教師新文科教育教學(xué)建設(shè)與改革研究的論文集�！缎挛目平ㄔO(shè)論文集》收編的論文，是學(xué)校近兩年來新文科教育教學(xué)研究和改革的部分成果。作者都是長期從事教學(xué)工作的教師和教育管理者，他們將理論聯(lián)系實(shí)際，從新文科專業(yè)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、課程體系和教材體系、課程思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、管理機(jī)制等方面對新文科建

經(jīng)過十余年發(fā)展，融媒體目前仍處于初級(jí)階段，許多新型服務(wù)模式還沒有提出或者還不能實(shí)現(xiàn)。本書試圖全面總結(jié)和抽象出能夠支撐當(dāng)今或未來各種融媒體服務(wù)模式的技術(shù)體系，并通過對這一技術(shù)體系的建模、分析和優(yōu)化指導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)。本書認(rèn)為融媒體是通過三種途徑建構(gòu)的，即媒體多主體的融合、媒體多主體與傳播多渠道的融合、媒體多模態(tài)的融合。圍繞這三個(gè)

育人的根本在于立德，教師要承擔(dān)起培養(yǎng)人才的任務(wù)與使命，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)習(xí)如何管理班級(jí)，發(fā)揮班級(jí)的育人功能，是每位教師的必修課。本教材體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合、學(xué)理和案例的結(jié)合、原理性和實(shí)用性的結(jié)合，使師范生既對接實(shí)際，又具備超越精神，引導(dǎo)師范生

品格優(yōu)勢教育是培養(yǎng)教師德性的一種重要途徑，但是，“教什么”“如何教”一直制約著教師品格優(yōu)勢教育的成效。本研究基于扎根理論構(gòu)建了“以人性為中心，以智慧和意志力為支撐”的幼兒園教師品格優(yōu)勢三維結(jié)構(gòu)模型。幼兒園教師品格優(yōu)勢發(fā)展具有情景性，微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外在系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)四者之間的整體關(guān)聯(lián)和動(dòng)態(tài)平

全書共分三篇，第一篇是基礎(chǔ)篇，詳細(xì)介紹了學(xué)前教育研究方法的含義、學(xué)前教育研究問題的選擇、學(xué)前教育研究設(shè)計(jì)的具體操作過程；第二篇為方法篇，主要對六種具體的研究方法及各自的使用、注意事項(xiàng)進(jìn)行了較為細(xì)致的介紹，六種具體的方法分別為：觀察法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法、測驗(yàn)法、個(gè)案法、敘事研究法；第三篇為撰寫篇，主要對三種具體的撰寫方法（

本書呈現(xiàn)指向?qū)W習(xí)素養(yǎng)的拓展性課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，對教師參與課程變革的具體實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)說明與展示。通過對“領(lǐng)導(dǎo)性”“自覺性”“過程性”“整合性”“動(dòng)態(tài)性”“研究性”“動(dòng)力性”“整體性”“創(chuàng)造性”“合作性”十條機(jī)理做具體分析，每章都有多個(gè)課程創(chuàng)意，展示豐富多彩課程設(shè)計(jì)。

對于養(yǎng)育孩子，興趣培養(yǎng)比被動(dòng)輸入更重要。識(shí)字一直是家長比較關(guān)注的熱門板塊，識(shí)字的形式也越來越多元化，如識(shí)字卡片、象形識(shí)字、故事識(shí)字、發(fā)聲識(shí)字、情景識(shí)字、游戲識(shí) 字，興趣培養(yǎng)比被動(dòng)輸入更重要，本書旨在讓孩子在玩中學(xué)，不僅融入了漢字游戲、漢字故事，還設(shè)置了漢字描紅、硬筆書法指導(dǎo)視頻，附贈(zèng)漢字描紅、漢字拼拼卡、精美貼紙，實(shí)用