本著作圍繞高校圖書管的主要功能轉(zhuǎn)化,以“藏”和“借”為主轉(zhuǎn)向以知識“交流”為主,信息素養(yǎng)教育也隨之發(fā)生了改變,其培養(yǎng)重心由單一的信息“檢索”能力向信息“交流”能力、信息“生產(chǎn)”能力、知識“學(xué)習(xí)”能力、知識“創(chuàng)造”能力等并行的綜合信息素養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變;诖,本著作重點分析了當(dāng)代高校圖書館管理創(chuàng)新、圖書館數(shù)字信息資源的建設(shè)、
本書是在廣泛參考國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合豐富的媒體發(fā)展和新聞生產(chǎn)實踐案例形成的理論研究成果,內(nèi)容涵蓋新媒體傳播發(fā)展概況、新媒體傳播的技術(shù)依托、新媒體傳播的主體構(gòu)成、新媒體傳播模式形成的原因分析、新媒體傳播的轉(zhuǎn)型與革新、新媒體傳播過程中的問題探析、新時代我國新媒體傳播的未來展望等豐富的新媒體傳播相關(guān)知識,在體例上
普通高中通用技術(shù)課程是以提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨,以設(shè)計學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征,是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、體現(xiàn)科技與人文相統(tǒng)一的課程。對于通用技術(shù)這門新設(shè)立的課程來說,先進(jìn)的課程理念如何落地,獨特價值的育人目標(biāo)如何實現(xiàn),都對教學(xué)的理論研究和實踐探索提出了較高要求。本書提出了以情境、任務(wù)、活動、基本問題為主線的聚焦
本書關(guān)注科學(xué)傳播對科研機構(gòu)品牌資產(chǎn)的影響,在介紹企業(yè)品牌資產(chǎn)內(nèi)涵和模型基礎(chǔ)上,以中國科學(xué)院科學(xué)傳播情況為依據(jù),分析了科研機構(gòu)開展科學(xué)傳播的目的,界定了科研機構(gòu)品牌資產(chǎn)的概念及其內(nèi)涵,建立了科研機構(gòu)品牌資產(chǎn)五維關(guān)系模型、科學(xué)傳播策略優(yōu)選模型,能夠幫助讀者對相關(guān)概念和機制產(chǎn)生更深入的理解。本書共有7章,第1章對研究背景、意
本套書共包括河北博物館、陜西歷史博物館、云南省博物館、福建博物館、布達(dá)拉宮、上海博物館、山西博物館。
建德市壽昌幼兒園自2019年提出“古鎮(zhèn)探學(xué)”課程構(gòu)想到2020年推出實施,經(jīng)過幾年的實踐,已構(gòu)建起一套完整的“古鎮(zhèn)探學(xué)”課程體系,被評為浙江省第三屆精品課程。本書稿正是對這一課程的完整展示。依據(jù)“行有愛、知明理、勤善思、樂創(chuàng)美”的課程目標(biāo),書稿從逛古街、品美食、玩民俗三個方面,以基地體驗、主題探索、游戲暢玩、生活浸潤為
本書為中職院校海洋電子信息專業(yè)的選修課教材。全書從各類海洋電子信息控制用的傳感器、控制主板等設(shè)計制作和應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)入手,接軌電子信息行業(yè)技術(shù)規(guī)范,精選典型的各類海洋信息技術(shù)實例組織編寫六教學(xué)項目,每個學(xué)習(xí)任務(wù)都按照任務(wù)情境、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實施、知識拓展、任務(wù)評價、練習(xí)與思考等展開。
本書為麗水教育學(xué)院“鄉(xiāng)村教育發(fā)展書系”之一,結(jié)合麗水學(xué)院十多年來的教師教育實際,對山區(qū)小學(xué)教師一體化專業(yè)發(fā)展體系進(jìn)行研究,系統(tǒng)闡述了山區(qū)小學(xué)教師一體化專業(yè)發(fā)展體系的內(nèi)涵、構(gòu)成、特點及要求,以及該體系所需的理念體系、人才培養(yǎng)體系、目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、實施體系、支持服務(wù)體系、質(zhì)量保障體系和文化體系,為山區(qū)教師專業(yè)發(fā)展體系的
本教材以習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要論述為指導(dǎo),緊扣師范院校育人要求,落實立德樹人根本任務(wù),引導(dǎo)師范生樹立正確的勞動觀,涵養(yǎng)師德,具備先進(jìn)性、適用性和鮮明的時代性。在內(nèi)容編排上,本教材設(shè)置了勞動認(rèn)知與勞動實踐兩大模塊、八個專題。模塊一分“勞動教育概述”“師范生勞動思想文化教育”“師范生勞動法律法規(guī)教育”三個專題(第一
本書從江孜學(xué)前教育、江孜小學(xué)教育、江孜中學(xué)教育、江孜教育援藏、江孜教育信息化工作、江孜語言文字工作、江孜成人教育、江孜體育工作等方面,對江孜教育的發(fā)展情況進(jìn)行了系統(tǒng)、詳細(xì)的論述。本書可以認(rèn)為是黨和國家團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)江孜各族人民辦人民滿意教育的波瀾壯闊史,反映了包括教育在內(nèi)的江孜各項事業(yè)從無到有、從弱到強的歷程,是迄今為止最詳