本書《在乎每一顆星星》是幾年前已出版《在乎每一只鳥》的續(xù)集，在這本書中作者主張“教育即順性”，他認為教育要順應孩子的個性發(fā)展；他主張“教育即厚德”，他認為教育要引導孩子向善向上；他主張“教育即身教”，他認為教育要為孩子樹立一面面的鏡子；主張“教育即點燈”，教育要點亮孩子們的“心燈”；主張“教育即生活”，讓孩子在生活中感

從2017年高中各學科新課標頒布，到2022年義務教育各門課程新標準頒布，國家完成新一輪基礎教育改革的布局。深化課程改革，重點在課堂，難點也在課堂。本書編寫組廣泛征求中小學老師的意見，提煉出20條課堂面臨的“怎么辦”，從“為何”“是何”“如何”等方面試圖給老師們說清楚，引導老師們知其所以然，從而成為自覺的、明白的實踐者

本書將理論知識與實際操作相結合，系統(tǒng)闡述了0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展與訓練的基礎知識和操作技能，旨在幫助學生更好地掌握嬰幼兒動作發(fā)展的理論知識和科學的動作訓練方法。全書分為五個項目，主要內容包括0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展概述、0-1歲嬰兒動作發(fā)展與訓練、1-2歲幼兒動作發(fā)展與訓練、2-3歲幼兒動作發(fā)展與訓練、嬰幼兒感覺統(tǒng)合與動

本書稿通過對初中生物學課程的情境素材進行全方位梳理，對在初中生物學課程中如何科學運用這些情境素材給出具體可操作的策略、案例，指導一線教師在日常的課堂教學、命題等教學環(huán)節(jié)用好、用活情境素材，可以豐富課堂教學，提高學生學習興趣和學習效率，幫助學生獲得更多成功的體驗。通過本書稿的指引和指導，讓一線初中生物學教師們合理開展情境

本書是一部專注于分析和探索在數(shù)字化背景下高等教育改革的著作，首先系統(tǒng)闡述了數(shù)字化時代的特征、技術特點以及這一新時代對教育形態(tài)所帶來的變革，然后對高校人才培養(yǎng)的概念、理論基礎及其模式進行了深入探討，分析了人才培養(yǎng)模式，并對新時代下中國高校的人才培養(yǎng)進行了探索，提出了高校人才培養(yǎng)模式的新思路。此外，本書還對數(shù)字化時代下的教

本書作為與北京大學產業(yè)與文化研究院合作的“中華文化傳承與創(chuàng)新智庫研究叢書”之一，以撫州為案例，討論了新時代文藝精品創(chuàng)作的標準、地方特色文化挖掘與解讀，以及文藝經典化和走出去的基本規(guī)律等問題，并對十四五時期撫州推進文藝精品創(chuàng)作提出了建議。全書既觀照文藝精品創(chuàng)作這一重要主題的一般規(guī)律，又有充分案例支撐，將這些規(guī)律進行了有針

隨著科技的不斷發(fā)展，手機正在成為我們日常生活中的重要存在。作為便捷的通訊工具同時，手機也正在不斷被開發(fā)出其他豐富多彩的功能，讓我們的工作生活都越來越離不開它。對于很多孩子來說，手機更是樂趣無窮的玩具，讓他們沉迷其中，不可自拔。手機，正在成為一個牢籠，禁錮著我們的孩子，隔絕著他們與真實世界的聯(lián)系。如何才能解救我們的孩子呢

本教材致力于在“堅持總體國家安全觀”的大背景下，在“生命至上、安全第一”思想基礎上，為高校安全教育課程、平安校園建設提供保障，助力于高校實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務。本教材以“安全知識、典型案例、防范措施、法規(guī)要求”四個要素為基礎，系統(tǒng)梳理大學生安全教育內容體系，有利于推動全國高校安全教育“進課堂、進教材、進學分”工作，

職業(yè)教育應當徹底更新思想觀念，發(fā)掘自身辦學優(yōu)勢，特別是要著力于課程的人文資源的挖掘，著力于學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，迅速提升人才培養(yǎng)的綜合素質規(guī)格，向社會輸出職業(yè)崗位“滿意”的畢業(yè)生。本書面向中職學校的學生，具體內容遵循職業(yè)教育文化素養(yǎng)方面的育人要求，貼合職業(yè)院校學生的學情，從語文學科核心素養(yǎng)出發(fā)，采用短篇誦讀的形式，選取創(chuàng)

職業(yè)教育應當徹底更新思想觀念，發(fā)掘自身辦學優(yōu)勢，特別是要著力于課程的人文資源的挖掘，著力于學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，迅速提升人才培養(yǎng)的綜合素質規(guī)格，向社會輸出職業(yè)崗位“滿意”的畢業(yè)生。本書面向中職學校的學生，具體內容遵循職業(yè)教育文化素養(yǎng)方面的育人要求，貼合職業(yè)院校學生的學情，從語文學科核心素養(yǎng)出發(fā)，采用短篇誦讀的形式，選取創(chuàng)