乒乓球運(yùn)動(dòng)教程是一本全面介紹乒乓球技術(shù)和訓(xùn)練方法的書籍。它首先講解了乒乓球的基本規(guī)則和器材知識(shí)，然后系統(tǒng)地介紹了握拍、站位、基本擊球技術(shù)如發(fā)球、接球、正手和反手等。隨后，書中深入到旋轉(zhuǎn)、弧圈、短打、長(zhǎng)打以及扣殺等高級(jí)技巧，并結(jié)合圖解和動(dòng)作演示幫助讀者更好地理解和掌握。此外，教程還特別強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練的重要性，包括如何進(jìn)行有效

《中國(guó)石化建設(shè)工程項(xiàng)目檔案驗(yàn)收指南》以國(guó)家和中國(guó)石化現(xiàn)行的項(xiàng)目檔案驗(yàn)收制度、標(biāo)準(zhǔn)為遵循，緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)上中下游企業(yè)和專業(yè)板塊管理經(jīng)驗(yàn)，精心梳理項(xiàng)目檔案驗(yàn)收工作內(nèi)容，較為全面地介紹了項(xiàng)目檔案驗(yàn)收工作的具體要求、程序、步驟、標(biāo)準(zhǔn)和方法，并例舉了大量實(shí)操案例，以及各類常用檔案管理標(biāo)準(zhǔn)，力求做到符合石化建設(shè)工程項(xiàng)目

本書立足于國(guó)家深化產(chǎn)教融合的大戰(zhàn)略、大背景，以組織知識(shí)創(chuàng)造的SECI模型理論、實(shí)踐共同體理論為基礎(chǔ)，以高校知識(shí)轉(zhuǎn)移能力和校企知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效提升為目標(biāo)，來(lái)探索高校知識(shí)轉(zhuǎn)移的有效途徑和內(nèi)在機(jī)理，找準(zhǔn)影響高校知識(shí)轉(zhuǎn)移能力提升的著力點(diǎn)，揭開高校知識(shí)轉(zhuǎn)移的“黑箱”。

本書的主要內(nèi)容包括：休閑體育及其文化特征、休閑體育服務(wù)理論的深層分析、休閑體育管理與理論及其實(shí)踐運(yùn)用、休閑體育營(yíng)銷理論、以及濱海休閑運(yùn)動(dòng)、沙漠草原休閑運(yùn)動(dòng)、冰雪休閑運(yùn)動(dòng)、空中休閑運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目及開展指導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容。

2024年，中國(guó)博士后科學(xué)基金會(huì)將開展面上資助兩批次、特別資助、優(yōu)秀學(xué)術(shù)專著出版資助等工作。為幫助博士后設(shè)站單位及博士后研究人員全面了解2024年基金資助工作要求，體現(xiàn)公開、公平、公正的資助原則，中國(guó)博士后科學(xué)基金會(huì)編印了《中國(guó)博士后科學(xué)基金資助指南(2024年度)》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)。2024年資助工作的變更內(nèi)容在

《0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒活動(dòng)》一書，該書0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)活動(dòng)包括ECSTEM、親子指導(dǎo)活動(dòng)以及代際活動(dòng)。在ECSTEM的內(nèi)容中，以游戲和簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)形式，把科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程等概念融入到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，充分啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。在親子指導(dǎo)活動(dòng)及代際活動(dòng)內(nèi)容中，圍繞中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣與節(jié)日為主線，探索多樣的活動(dòng)內(nèi)容

本書通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外教學(xué)反饋研究的全面回顧，深刻剖析了混合式教學(xué)環(huán)境下的教育反饋問(wèn)題，并提出了具有操作性的模式構(gòu)建與實(shí)踐策略，旨在提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。第一章和第二章系統(tǒng)梳理了國(guó)內(nèi)外在教學(xué)反饋領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，從歷史演變、技術(shù)融合，到跨學(xué)科應(yīng)用等方面，全面展示了教學(xué)反饋的理論基礎(chǔ)和主要研究方向。通過(guò)比較國(guó)內(nèi)外的研究差異，本

本書是作者在深圳擔(dān)任校長(zhǎng)期間關(guān)于學(xué)校治理、現(xiàn)代教育、人才培養(yǎng)等系列思考，一些創(chuàng)造性的改革舉措與實(shí)踐對(duì)于推動(dòng)教育水平的整體提升有較強(qiáng)的借鑒意義。作者是一位有情懷的學(xué)者型校長(zhǎng)，書中收錄的致學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的30封信引發(fā)了較大的業(yè)界反響，體現(xiàn)“用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”的戰(zhàn)略思想；視野闊，立足鹽外，放眼全球；格局大，胸懷遠(yuǎn)大

本書圍繞中學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新，呈現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)背景下各學(xué)科、各學(xué)段進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新的多種樣態(tài)，以豐富的案例介紹了教師課堂的創(chuàng)新撬動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的具體實(shí)踐。書中大觀念統(tǒng)整下的單元整體教學(xué)，聚焦提質(zhì)增效的作業(yè)設(shè)計(jì)，抑或指向?qū)嵺`運(yùn)用的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科融合的跨學(xué)科教學(xué)等，都可以找到具體的課堂教學(xué)實(shí)施案例，幫助教師們提升課

本作嘗試將元明時(shí)期的私人書畫收藏對(duì)中國(guó)古代繪畫史產(chǎn)生影響的方式進(jìn)行梳理，將對(duì)這一時(shí)期繪畫史的研究置于社會(huì)學(xué)研究的背景之下進(jìn)行考察。借助“宏觀類型劃分與微觀個(gè)案分析相結(jié)合”與“文獻(xiàn)引用與作品分析相結(jié)合”兩種手法，本文力求在斷代研究的大背景下，超越某一個(gè)別人物、事件的具體情況，側(cè)重于對(duì)影響方式的分類歸納。通過(guò)對(duì)元明四百年間