《幼兒行為觀察與案例評(píng)析教程》立足“課崗融合，做學(xué)合一”，大量引入幼兒園教師觀察案例，助力學(xué)習(xí)者理解幼兒行為觀察的內(nèi)涵，掌握觀察與指導(dǎo)的方法。全書(shū)從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度對(duì)幼兒行為觀察進(jìn)行剖析與解讀。單元一和單元二闡述了觀察的目的、意義和幾種常用觀察方法等理論內(nèi)容。單元三到單元六聚焦幼兒園一日活動(dòng)中不同的活動(dòng)類型，闡述幼兒

善良道德意愿是人們向往崇高道德境界、追求理想道德生活的力量之源。本書(shū)圍繞“道德意愿是什么”、“道德意愿如何生成”等問(wèn)題，對(duì)道德意愿的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了創(chuàng)新性、系統(tǒng)化研究；同時(shí)聚焦道德意愿培育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，努力剖析問(wèn)題成因、探尋解決之策。全書(shū)共分五部分，依次探討了道德意愿的內(nèi)涵、特征與作用，生成及影響因素；并在分析道德意愿培育

如何幫孩子進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練？這是每一個(gè)父母都應(yīng)深入思考的問(wèn)題。實(shí)際上，父母就是孩子**的情緒管理訓(xùn)練師，他們可以幫孩子學(xué)會(huì)控制情緒，撫慰孩子的心靈�！秲和�情緒管理訓(xùn)練手冊(cè)》旨在解決廣大父母在現(xiàn)實(shí)家庭教育中的痛點(diǎn)。書(shū)中的內(nèi)容無(wú)論是教育理念還是案例、故事，均源自作者多年的教育研究及各類教育講座、咨詢，真實(shí)有效，既有專業(yè)性，

我們之所以會(huì)感到痛苦，是因?yàn)槲覀兞?xí)慣欺騙自己，來(lái)避免暫時(shí)的痛苦。也許我們吞下了“都是我的錯(cuò)”“我是一個(gè)壞人”的謊言，來(lái)拒絕承認(rèn)“傷害我的那個(gè)人很壞”，只是因?yàn)槟愫軔?ài)那個(gè)人；我們也可能告訴自己一個(gè)謊言“事情一定會(huì)變好”，而不是面對(duì)已經(jīng)破碎的婚姻。 通過(guò)對(duì)自己說(shuō)謊，我們可以活在原有的幻想里，拼命壓抑自己的感受、欲望、沖動(dòng)，

本書(shū)能夠幫助在人生中面臨現(xiàn)實(shí)以及心理困擾的人士理解自身的煩惱,找到有效的解決之道。同時(shí),本書(shū)能夠幫助心理療法、生涯理論方面的愛(ài)好者和從業(yè)者從紛繁的心理學(xué)生涯理論中,整合出一條有效的咨詢理論與技術(shù)的發(fā)展之路。

羅爾斯關(guān)于正義觀念的穩(wěn)定性的思考開(kāi)創(chuàng)了西方政治哲學(xué)穩(wěn)定性研究的新篇章。本書(shū)探討了羅爾斯正義理論的穩(wěn)定性--兼容傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與實(shí)踐的特點(diǎn),羅爾斯是從正義觀念自身內(nèi)部的動(dòng)態(tài)平衡、而非霍布斯式的外在強(qiáng)迫來(lái)思考正義社會(huì)的穩(wěn)定性問(wèn)題,其穩(wěn)定性力量主要源于一種觀念內(nèi)部的自我支持。本書(shū)不僅為國(guó)內(nèi)學(xué)界研究羅爾斯穩(wěn)定性問(wèn)題增添了新的

本書(shū)中介紹的是簡(jiǎn)單、獨(dú)特、有效解決矛盾的方法。本書(shū)內(nèi)容圍繞著怎樣用最優(yōu)方式平息與同事、朋友、鄰居，以及伴侶、父母、兒女等周圍人的紛爭(zhēng)這一主題展開(kāi)。作者設(shè)計(jì)的解決方法分為四個(gè)步驟，用以消除充滿惡意的爭(zhēng)吵，讓痛苦和怨恨煙消云散。通過(guò)本書(shū)我們會(huì)認(rèn)識(shí)到自己面對(duì)矛盾使用的策略往往是幾百萬(wàn)年前演化出的求生本能，而不是理性與頭腦。

《老子》又稱《道德經(jīng)》,春秋時(shí)期老子所著,是道家哲學(xué)思想的重要來(lái)源。本書(shū)根據(jù)作者的教學(xué)講稿整理而成,以平實(shí)易懂的語(yǔ)言講透《老子》八十一章的思想精髓以及日常應(yīng)用之道,特別體現(xiàn)出作者對(duì)經(jīng)典獨(dú)到的理解和創(chuàng)新性詮釋,以及對(duì)生命、生活產(chǎn)生影響與轉(zhuǎn)化的理念,是一本優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典通識(shí)讀本。本書(shū)跳脫出一般古籍的注釋形式,以曉暢的語(yǔ)譯和

本書(shū)嚴(yán)格按照最新《全國(guó)碩士研究生招生考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考試大綱》,循著考查內(nèi)容的五個(gè)學(xué)科,即心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量進(jìn)行編寫(xiě)。遵循心理學(xué)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯,注重學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法的全面闡述和準(zhǔn)確講解,力圖反映考研最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。此書(shū)語(yǔ)言凝練,內(nèi)容準(zhǔn)確,表述規(guī)范,篇幅

課程即服務(wù)于高等院校師范專業(yè)學(xué)生自身需要,又滿足于未來(lái)職業(yè)要求的雙重目標(biāo)編寫(xiě),主要內(nèi)容包括:感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶、思維和學(xué)生心理健康輔導(dǎo)等內(nèi)容。結(jié)合當(dāng)代教師教育的新理念和學(xué)生實(shí)際需求設(shè)計(jì)教材內(nèi)容,注重系統(tǒng)理論的同時(shí)更加側(cè)重應(yīng)用,在內(nèi)容上主要選取普通心理學(xué)中與教育教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)的心理過(guò)程和個(gè)性心理內(nèi)容,輔之以教育心理