本書是一本圍繞“活動式語文教學”這一創(chuàng)新性語文教學理論和其在初中學段教學實踐的專著。本書針對初中語文“學習任務群”這一教學理念，提出了“活動式語文”教學主張，從基礎型學習活動群、發(fā)展型學習活動群、探究型學習活動群、拓展型學習活動四個維度，采用理論與實踐相結合的方式，嘗試在教學中把靜態(tài)的知識轉化為鮮活的知識，把片面性的知

本書立足于2022年新課標推崇的“項目式學習”教學理論，主要闡述該理論在初中語文教學設計與課堂實踐方面的可行性、應用模式與意義，并結合教學實例，以圖片、表格形式清晰呈現(xiàn)了項目式學習在多種文體、多種主題的課堂中的創(chuàng)新性運用，立足學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，突出語文學科的“綜合性”“實踐性”特點，直擊廣大一線教師的焦點、難點和痛點

書稿立足于西南聯(lián)大的教學、科研、管理經(jīng)驗，試圖從聯(lián)大科教融合的運作機制、有效的內部管理機制、學校管理者的大學理念探究、反思批判“現(xiàn)代化、國際化”的“在地化研究”等方面，多視角研究并探析西南聯(lián)大“培養(yǎng)有歷史責任感，志存高遠的時代新人”的成功本土案例，沿理論維度和實踐維度，嘗試向讀者展現(xiàn)西南聯(lián)大之治的面貌，對西南聯(lián)大之治的

本書遵循科學研究的原則，融合了最新教育理念和方法展開研究，首先，圍繞幼小銜接介紹了基本概念和基礎理論，讓讀者有總體的認識和整體概念，明晰幼小銜接的目的、現(xiàn)實困境及今后的方向；其次，采用實證研究方法，建構了幼兒園“小學化”的評判標準體系，進行幼兒園“小學化”的現(xiàn)狀研究，呈現(xiàn)幼兒園“小學化”的危害，強調幼兒園“小學化”治理

建立健全統(tǒng)籌協(xié)調工作機制，建設一體化課程體系，打造一體化優(yōu)秀師資隊伍，建立優(yōu)質評價體系，是有力提升學校立德樹人的達成度和實效性的有效辦法，這是現(xiàn)階段高校教育改革的重要舉措，也是構建“大思政”格局的重要基礎。基于此，本書通過分析現(xiàn)行高校教育問題與困境，展現(xiàn)高校教育管理機制的建設成果，針對其機制實行形成管理成效，全方位育人

本書是從當前我國大學生就業(yè)難這一社會現(xiàn)實出發(fā)，以大學生的職業(yè)規(guī)劃作為切入點，試圖探索出解決就業(yè)難這一社會問題的辦法，不僅具有鮮明的時代特征，而且具有廣泛的現(xiàn)實意義。本書是在廣泛查閱文獻的基礎上，收集了從2018～2024年部分媒體、測評機構、高校關于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的調查案例，并以吉林省高校調查數(shù)據(jù)為切入點，訪談

本書對高校思想政治教育網(wǎng)絡化方法問題進行了探究。本書共分為三部分，第一部分介紹了高校思想政治教育與高校網(wǎng)絡思想政治教育的基礎知識，揭示了高校網(wǎng)絡思想政治教育開展的必要性，創(chuàng)新了高校網(wǎng)絡思想政治教育路徑，總結了高校思想政治教育網(wǎng)絡化模式，主要包括翻轉課堂模式、慕課模式與智慧課堂模式；第二部分詳細論述了高校思想政治教育網(wǎng)絡

“中和位育”是學校的辦學宗旨和辦學目標，本書是一本介紹學校在“中和位育”辦學理念引領下，教育體系、文化體系、課程體系、課堂模式、教育管理等方面的構建與實施。涉獵了學校各方面工作，每一章節(jié)都有翔實的介紹，具有較強的借鑒性、可操作性。特別是對于學校如何提煉辦學理念，并在辦學理念引領下的頂層設計具有清晰的說明，對于新任校長或

本書在系統(tǒng)分析我國課程思政教學改革發(fā)展歷程和理論研究成果基礎上，重點就安徽理工大學貫徹落實教育部課程思政建設實施綱要的情況進行分析總結，闡述了高�！�4+1+2+X”課程體系和課程建設過程，分類總結人文、理工、經(jīng)管、醫(yī)學類專業(yè)課程思政重點內容和實施途徑，并結合學校校史校情進行課程思政融入和教學，同時就高校體育、美育、勞動

本書論述了高校思想政治理論課實踐教學的意義和作用，通過設置專題研討、社會考察等學習板塊，積極將地方資源中的可教育性因素融入思想政治理論課實踐教學，提升高校思想政治理論課教學質量。書中以棗莊學院為例，論述了棗莊及周邊地區(qū)的地方紅色文化、地方歷史名人、地方特色農(nóng)村、地方特色山地等資源，通過社會服務、參觀考察、閱讀欣賞、實地