《2024年高考命題解析·地理》是一本專為即將參加2025年高考的學(xué)生量身定制的備考指南。本書深入剖析了高考學(xué)科命題的最新趨勢(shì)、特點(diǎn)與考查重點(diǎn)，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對(duì)高考試卷進(jìn)行了全面而細(xì)致的解讀。書中不僅詳細(xì)分析了命題的依據(jù)、題型分布以及考查的難點(diǎn)和重點(diǎn)，還通過真題透視、真題解析等方式，幫助學(xué)生深入理解課標(biāo)要

本書從課程設(shè)置、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)管理、經(jīng)費(fèi)來源、校園生活等方面詳細(xì)論述了中央大學(xué)在內(nèi)遷時(shí)期的辦學(xué)與發(fā)展歷程。分析了中央大學(xué)辦學(xué)與發(fā)展的經(jīng)濟(jì)來源、師資配備、教學(xué)管理規(guī)劃等，回顧了近代中國大學(xué)在艱難時(shí)期將服務(wù)國家抗戰(zhàn)事業(yè)的愛國熱忱融入院系學(xué)科發(fā)展的歷史進(jìn)程，使讀者得以管窺近代中國大學(xué)結(jié)合時(shí)代背景及自身客觀情況尋求發(fā)展的實(shí)際情

《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)——大學(xué)生生涯通關(guān)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》是一本專為大學(xué)生量身打造，能有效助力其明晰職業(yè)方向、走好職業(yè)發(fā)展之路的實(shí)用教材。全書以生涯通關(guān)任務(wù)為特色，精心設(shè)置豐富多樣的實(shí)踐內(nèi)容，從意識(shí)喚醒起步，幫助大學(xué)生詳細(xì)解讀職業(yè)環(huán)境，深度剖析自身興趣、能力與價(jià)值觀，并幫助其明確職業(yè)方向。本書通過模擬求職場(chǎng)景、提供真實(shí)案例分析等

"《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(微課版）》為高校本科通識(shí)教育課程教材，在充分吸納同類教材優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合我國國情和高等教育實(shí)際進(jìn)行編寫，充分挖掘并融合“愛國情懷、價(jià)值基因、榜樣力量”等教育內(nèi)容，以“實(shí)用、管用、夠用”為宗旨，幫助大學(xué)生正確把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求以及國家就業(yè)政策導(dǎo)向，為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和擇業(yè)就業(yè)提供全面

《什么是高中生物》是一本由資深高中生物教師兼科普作家傾力打造的生物學(xué)科入門讀物，專為高中在校生及即將踏入高中校園的學(xué)子量身定制。作者深耕生物教學(xué)近20年，擁有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)到的教學(xué)感悟。本書嚴(yán)格以公布的普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根本遵循，在編寫過程中，以人民教育出版社教材為核心參考藍(lán)本，同時(shí)兼顧其他各版本教材的特

"本書深入淺出地介紹了如何認(rèn)識(shí)社會(huì)、確定人生使命和生涯軌跡，如何認(rèn)識(shí)職業(yè)、選擇職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)，如何認(rèn)識(shí)自己的天分、情緒和工作模式，揚(yáng)長(zhǎng)避短、順勢(shì)而為。本書在如何科學(xué)認(rèn)識(shí)自我方面給出了一套經(jīng)過多年摸索總結(jié)出來的簡(jiǎn)便易行、行之有效的辦法。 本書針對(duì)低年級(jí)大學(xué)生這一特定群體的需要，既可用于高校開設(shè)職業(yè)生涯教育課程的教材，也可

"本書是一本專為高校學(xué)生量身打造的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教材，特別適用于大學(xué)生群體，同時(shí)也可供高校教師、職業(yè)規(guī)劃師及職場(chǎng)新人參考使用。本書緊扣國家政策導(dǎo)向，立足于當(dāng)前快速變化的社會(huì)與就業(yè)環(huán)境，旨在幫助大學(xué)生全面認(rèn)知職業(yè)生涯，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展路徑，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，順利實(shí)現(xiàn)從校園到職場(chǎng)的過渡。全書共七章，內(nèi)容體系完整

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》以黨的二十大提出的“加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”為指引，以高等教育體系必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的需求為目標(biāo)，融合了設(shè)計(jì)思維、精益創(chuàng)業(yè)、資源拼湊、社會(huì)創(chuàng)業(yè)、公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)典方法論與理論，突出了批創(chuàng)性思維在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用。全書以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展為主線，涵蓋了創(chuàng)業(yè)

2017年發(fā)布《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)方式等。在我國基礎(chǔ)教育改革中，“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”以嶄新的課程形態(tài)和較高的課程立意出現(xiàn)在中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)中，作為必修課程，從小學(xué)一年級(jí)開始設(shè)置�！缎�學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)（第2版）》在此背景下應(yīng)運(yùn)而生�！缎�學(xué)