本書(shū)是高等職業(yè)教育學(xué)前教育新業(yè)態(tài)系列教材中的一本，集理論與實(shí)踐于一體，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位技能為標(biāo)準(zhǔn)，立足于專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)、就業(yè)崗位需求和專(zhuān)業(yè)資格認(rèn)證三位一體理念編寫(xiě)。全書(shū)共4個(gè)項(xiàng)目13個(gè)模塊，包括對(duì)幼兒游戲基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，以及幼兒創(chuàng)造性游戲活動(dòng)、幼兒規(guī)則游戲活動(dòng)、幼兒其他游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。本書(shū)采用項(xiàng)目式編排設(shè)計(jì)，盡

本書(shū)收錄了同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院近年在教育研究和教學(xué)改革領(lǐng)域的部分優(yōu)秀成果，涵蓋專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、本碩培養(yǎng)等方面的重點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)現(xiàn)象。在立德樹(shù)人方面，有對(duì)習(xí)近平總書(shū)記清華談話(huà)語(yǔ)境下學(xué)院學(xué)科建設(shè)的深入分析和對(duì)雙循環(huán)背景下MBA招生培養(yǎng)創(chuàng)新模式的探索；在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，基于新文科新工科背景，對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)、物流管理、

本書(shū)是作為普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校的為上海市同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)的實(shí)踐探索成果之一，體現(xiàn)了學(xué)校育人為本、全面賦能的數(shù)字化建設(shè)目標(biāo)。學(xué)校探索將數(shù)字化技術(shù)全方位應(yīng)用于教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、各場(chǎng)景中，賦能教學(xué)方式的創(chuàng)新，助力師生高質(zhì)量發(fā)展，打造了數(shù)字化技術(shù)賦能下的教育教學(xué)生態(tài)變革圖景。本書(shū)的讀者對(duì)象為普通高中各學(xué)科教師

強(qiáng)化學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，對(duì)于促進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)健康中國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育改革發(fā)展，2013年春季學(xué)期，上海市實(shí)施高中專(zhuān)項(xiàng)化體育課程改革，此項(xiàng)改革發(fā)揮了大中小學(xué)體育課程教學(xué)銜接的橋梁作用，上推上海市高校公共體育個(gè)性化課程改革，下

教育評(píng)價(jià)作為檢驗(yàn)教育目標(biāo)達(dá)成與否的重要方式，與之相關(guān)的研究亟待加強(qiáng)。一線(xiàn)教研員、教師掌握測(cè)驗(yàn)命題、測(cè)驗(yàn)質(zhì)量分析的基本技術(shù)是提升學(xué)校日常教育評(píng)價(jià)水平的基本前提。鑒于此，本套多學(xué)科叢書(shū)是與叢書(shū)總冊(cè)《學(xué)業(yè)水平考試命題的理論與應(yīng)用指向核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)》一同設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的側(cè)重不同角度的命題方法學(xué)書(shū)籍。學(xué)科命題方法結(jié)合各學(xué)科在教學(xué)目標(biāo)中

本書(shū)為天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“天津城市書(shū)院史研究”的最終成果。全書(shū)除緒論和結(jié)語(yǔ)外，共七章，前三章分別介紹天津書(shū)院的興起和發(fā)展時(shí)期、鼎盛時(shí)期和結(jié)束時(shí)期的狀況；第四、五章考察書(shū)院山長(zhǎng)和生徒人群；第六、七章分別從書(shū)院與天津?qū)W風(fēng)的轉(zhuǎn)移、書(shū)院教育與城市文化精英兩個(gè)層面對(duì)書(shū)院與天津城市文化的變遷進(jìn)程進(jìn)行論述。書(shū)院是晚近以來(lái)天津文教

高校教師作為落實(shí)高校教育計(jì)劃的重要人物，其在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，將影響高�，F(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際質(zhì)量。這表示，教育事業(yè)的發(fā)展正在對(duì)教師個(gè)人能力提出新要求。教師必須樹(shù)立積極的改進(jìn)意識(shí)，對(duì)自身專(zhuān)業(yè)能力構(gòu)成中的不足之處進(jìn)行分析，并針對(duì)性加以改進(jìn)，令自身更加適應(yīng)現(xiàn)代化教育事業(yè)。當(dāng)然，如果單憑教師的自我認(rèn)知去整改，那么教師能力的優(yōu)化升級(jí)無(wú)

本書(shū)緊密結(jié)合高校學(xué)生工作的實(shí)踐，探索大學(xué)生成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)和規(guī)律，圍繞：思想理論教育與價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)生日常管理、新生入學(xué)教育、生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、濟(jì)困助學(xué)、學(xué)生公寓管理等七個(gè)方面展開(kāi)論述，探索學(xué)生工作的規(guī)律，開(kāi)展案例論述和案例分析。通過(guò)出版的方式同業(yè)界同人進(jìn)行交流，以期促進(jìn)理論成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)高校學(xué)生管理工作邁

理想信念在人的精神生活中不可或缺，具有凝聚人心、激發(fā)志氣的重要支撐作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，理想信念培育被不斷注入新的生機(jī)與活力。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其理想信念不僅關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)，更決定了國(guó)家與民族的未來(lái)。大學(xué)生是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的主力軍，大學(xué)生理想信念狀況不僅關(guān)系著自身成長(zhǎng)，也關(guān)系著國(guó)家和