本書(shū)收錄的故事不一定經(jīng)典，但一定是書(shū)寫(xiě)者的真誠(chéng)表達(dá)，是他們對(duì)教育理想執(zhí)著追求的足跡。如果你能靜下心來(lái)，仔細(xì)品味，在字里行間，在故事情節(jié)里，就會(huì)觸摸到書(shū)寫(xiě)者的心跳與脈搏，或許會(huì)與他（她）產(chǎn)生共鳴和共情，或會(huì)心一笑，或心有所動(dòng)。這些故事已經(jīng)樹(shù)立了新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的群像，那么真切，那么生動(dòng)，煥發(fā)著誘人的魅力。

本書(shū)涉及認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)和教育神經(jīng)科學(xué)等領(lǐng)域，分成四部分內(nèi)容。◇基于證據(jù)的教育與學(xué)習(xí)科學(xué)：主題有如何在應(yīng)用學(xué)習(xí)研究成果中講證據(jù)、用證據(jù)，如何看待直覺(jué)，如何辨析學(xué)習(xí)的常見(jiàn)迷思；◇人類認(rèn)知過(guò)程的基礎(chǔ)知識(shí)：主題有感知、注意、記憶等最新研究成果；◇有效學(xué)習(xí)的策略：尤其詳細(xì)闡釋了間隔練習(xí)、交錯(cuò)學(xué)習(xí)、精細(xì)加工、具體例子、雙重

本書(shū)為福建師大余文森教授主編的新時(shí)代課堂教學(xué)深化改革叢書(shū)之一，莆田市教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)編寫(xiě)。本書(shū)圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)是什么、核心素養(yǎng)目標(biāo)怎么編寫(xiě)、核心素養(yǎng)目標(biāo)怎樣使用三個(gè)核心問(wèn)題展開(kāi)。在理清這些基本問(wèn)題之后，重點(diǎn)討論了基于核心素養(yǎng)目標(biāo)的各學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施問(wèn)題，選取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科的典型案例進(jìn)行深入剖析。

本書(shū)中的幼兒園科學(xué)活動(dòng)案例源于幼兒生活與游戲、幼兒興趣與需要的生成性科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。每個(gè)案例含活動(dòng)名稱、活動(dòng)由來(lái)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸、教師思考、活動(dòng)評(píng)析等。根據(jù)不同年齡段幼兒的實(shí)際需要，作者精選了適合幼兒園小班、中班、大班開(kāi)展的37個(gè)科學(xué)活動(dòng)(其中小班11個(gè)、中班12個(gè)、大班14個(gè))，這些活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)

本書(shū)系高考滿分作文得主、《且讀且思》作者白杏玨的高中讀書(shū)筆記，記載她如何與周國(guó)平、簡(jiǎn)媜、紀(jì)德、梭羅、史鐵生等優(yōu)秀作家對(duì)話，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)理性閱讀、獨(dú)立思考，最終實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試寫(xiě)作中突圍獲勝。白杏玨母校廈門(mén)一中副校長(zhǎng)，特級(jí)教師，正高級(jí)教師，福建省教學(xué)名師，福建省中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人鐘斌老師及其工作團(tuán)隊(duì)王堅(jiān)、袁水林、張嘉星

本書(shū)中的科學(xué)主題系列活動(dòng)主要是指在一段時(shí)間內(nèi)圍繞科學(xué)領(lǐng)域中幼兒感興趣的某一個(gè)探究點(diǎn)或科學(xué)原理點(diǎn)開(kāi)展的，以幼兒為主體，以整合為方向,幼兒、教師、家長(zhǎng)三方深度、持續(xù)參與的一系列活動(dòng)。本書(shū)精選了適合幼兒園小班、中班、大班開(kāi)展的11個(gè)科學(xué)主題系列活動(dòng)，其中小班2個(gè)（有趣的光；奇妙的水）、中班4個(gè)（磁鐵的秘密；好玩的紙；顏色變變

本書(shū)主要內(nèi)容講述了孩子在寫(xiě)作或作文中的思維拓展的問(wèn)題，寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練以及作品賞析與點(diǎn)評(píng)。主要從宏觀上、從角思維等方面來(lái)講。叢書(shū)共分為三冊(cè)，其中第一冊(cè)分6篇，第一篇講寫(xiě)作興趣挖掘，第二篇講寫(xiě)作困難，第三篇講寫(xiě)作思維拓展，第四篇講如何超越寫(xiě)作技巧，第五篇講體驗(yàn)式寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)，第六篇講作家編劇等成功人士講解寫(xiě)作。第二冊(cè)主要講述了

本書(shū)主要內(nèi)容講述了孩子在寫(xiě)作或作文中的思維拓展的問(wèn)題，寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練以及作品賞析與點(diǎn)評(píng)。主要從宏觀上、從角思維等方面來(lái)講。叢書(shū)共分為三冊(cè)，其中第一冊(cè)分6篇，第一篇講寫(xiě)作興趣挖掘，第二篇講寫(xiě)作困難，第三篇講寫(xiě)作思維拓展，第四篇講如何超越寫(xiě)作技巧，第五篇講體驗(yàn)式寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)，第六篇講作家編劇等成功人士講解寫(xiě)作。第二冊(cè)主要講述了

孩子一升入小學(xué)，時(shí)間就明顯不夠用了。語(yǔ)數(shù)英三門(mén)課，每一門(mén)都得緊緊跟住，更別提任務(wù)量和任務(wù)難度還在逐年提高。如果孩子沒(méi)有形成一套好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有建立起高效率的學(xué)習(xí)方式，就會(huì)越來(lái)越吃力。本書(shū)作者發(fā)現(xiàn)，很多優(yōu)等生在時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法上有著相通之處。為了讓更多孩子擺脫低效、疲勞的學(xué)習(xí)狀態(tài)，本書(shū)提供了高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，

上好一節(jié)課的不二法門(mén)是抓住關(guān)鍵問(wèn)題。 每節(jié)課都有一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，如何確定關(guān)鍵問(wèn)題？ 怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)去破解關(guān)鍵問(wèn)題？ 本書(shū)以大量精彩的教學(xué)案例，生動(dòng)展現(xiàn)了作者是如何在課堂中精準(zhǔn)定位關(guān)鍵問(wèn)題，圍繞關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量的，能為一線教師提供了實(shí)用、好用的教學(xué)參考和策略指導(dǎo)。