母校關(guān)注的目光永遠追隨著校友成長的腳步。從1937年成立以來，作為“共和國嫡子”的中國人民大學歷陜北公學、華北聯(lián)合大學、北方大學、華北大學之演進，八十載櫛風沐雨，砥礪前行，她歷史獨特，她底蘊雄厚，她名師云集，她人才輩出。歷史記錄過去、啟迪未來。為梳理學校歷史，總結(jié)辦學經(jīng)驗，凝練人大精神，中國人民大學校友工作辦公室對在基

本書圍繞“立德樹人”的教育理念，結(jié)合北京工商大學的專業(yè)特色，踐行全員育人、全程育人、全方位育人，對食品類專業(yè)不同層面和路徑的“課程思政”進行了探索與實踐，并進行了分析與總結(jié)。本書依托食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全等國家一流本科專業(yè)，選取了部分課程中的“思政”案例，用科學的方式、充實的內(nèi)容展示了“課程思政”的主題、意義和

本書是按照《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求〉的通知》的規(guī)定和要求，結(jié)合我國高校開展大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導教育的實際情況編寫的，既融入了高校一線教師多年的教學體會和就業(yè)指導工作的實踐經(jīng)驗，又充分符合大學生的實際需求。本書主要內(nèi)容包括就業(yè)形勢與就業(yè)觀念、職業(yè)意識、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃案例、求職面

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，深入解讀教育部印發(fā)的《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，針對鄉(xiāng)村學校開展調(diào)研，致力于構(gòu)建鄉(xiāng)村學校勞動課程的理論體系和實踐范式，旨在增強鄉(xiāng)村學校勞動課程適應性，以實現(xiàn)新時代勞動課程全方面大格局育人和高質(zhì)量課程思政育人的目標。同時，結(jié)合新時代鄉(xiāng)村學校

本書由溝通篇和禮儀篇兩部分組成。溝通篇主要包括溝通概述、語言溝通系統(tǒng)與非語言溝通系統(tǒng)、自我溝通、溝通障礙、溝通藝術(shù)；禮儀篇主要包括禮儀概論、個人形象禮儀、社交禮儀、職場禮儀、宴請禮儀。本書的內(nèi)容緊跟時代步伐，融科學性、實用性和創(chuàng)新性于一體，注重吸收相關(guān)領域最新研究成果，采用多種視角，對人際交往中的溝通的理論、方法、技巧

本教材全面闡述了針對嬰幼兒關(guān)于一些疾病、突發(fā)情況的基本理論、照護方法，涵蓋了對實操操作的評價、對嬰幼兒疾病或突發(fā)情況的分析等、明確在各種情況下的不確定性因素與產(chǎn)生風險等內(nèi)容。

本書是一本關(guān)于小學數(shù)學教育的參考書。它包含了教學研究、教學設計和教學反思三大部分，旨在幫助教師們更好地理解和教授小學數(shù)學課程。在思維進階下的趣慧課程部分，作者探討了如何從知識本位走向素養(yǎng)本位，并構(gòu)建指向思維發(fā)展的小學數(shù)學趣慧課程。小學數(shù)學項目學習的研究與實驗章節(jié)則關(guān)注于通過項目式學習來培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。變式教學讓數(shù)學

本書主要面向初中階段的學生，從寫作審題、行文結(jié)構(gòu)和主題析解方面講解作文的技巧和方法，將制約作文構(gòu)思和主旨提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行梳理并將相關(guān)知識進行分類，給學生寫作以抓手，讓其寫作變輕松。同時，此書也為教師在寫作板塊授課提供借鑒和幫助，為教師寫作教學經(jīng)驗積累提供模板和范式，便于教師以此架起寫作的教學課堂。書籍從題目審題、結(jié)構(gòu)

"幼兒創(chuàng)意美術(shù)是學前教育專業(yè)美術(shù)教育的必修課之一，本書根據(jù)幼兒美術(shù)授課特點和規(guī)律，全面、系統(tǒng)地介紹了學前教育專業(yè)所涉及的各種幼兒創(chuàng)意美術(shù)創(chuàng)作的基本形式，包括線描畫、水墨畫、色彩探索、紙版畫、紙藝、泥藝、布藝、綜合材料創(chuàng)作、玩教具制作及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的知識和制作方法。本書立足于高等職業(yè)教育學前教育專業(yè)學生的認知水平而設計

"本書通過分析高校人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和互動機理，從人才培育觀念、人才培養(yǎng)模式和現(xiàn)代學院制度建設等方面，提出了人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化路徑；借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，構(gòu)建了高�！靶聲�院式”本科人才培養(yǎng)模式，并從培養(yǎng)方案設置、研究能力培養(yǎng)、實踐能力培養(yǎng)和德育培養(yǎng)方面進行了細化研究；圍繞“新書院式”培養(yǎng)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分別對“國際化”和