前人翻紙為沃土，以筆墨播種文字，結(jié)成一卷又一卷的智慧經(jīng)典，留予后人深耕閱讀。 經(jīng)年累月，一紙薄田難抵歲月摧折，不免斷線、散頁(yè)，不成文章；又漸無(wú)人打理、田土荒蕪，紙上的老化、裂痕如蔓草橫生，引來(lái)蠹蟲常駐，吞噬幾代人的勞動(dòng)成果，留下蛀洞曲曲折折布滿書冊(cè)。 但凡被修書人計(jì)入工作量的古書，都不免一副頹垣敗壁之姿。想來(lái)書籍剛裝訂

本書試圖成為一本較為全面、系統(tǒng)介紹法律文獻(xiàn)信息資源及其檢索利用的教科書和參考指南。 全書分為五個(gè)部分,共十四章。第一部分總論/知識(shí)篇,包括法律制度概述、法律資源概述與法律檢索概述三章。第二部分中國(guó)法篇,包括規(guī)范性法律資源及其檢索，非規(guī)范性法律資源及其檢索，古代、近代法律資源及其檢索以及中文法律數(shù)據(jù)庫(kù)舉要四章。第三部分

"本書將教育學(xué)知識(shí)與國(guó)家教師資格證考試相融合，圍繞《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（小學(xué)）及《全國(guó)教師資格證考試大綱》（小學(xué)），吸收現(xiàn)有教育學(xué)教材的精髓，并結(jié)合編者多年的教師資格考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，梳理出編寫的邏輯體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，意圖在教育學(xué)的學(xué)術(shù)體系中涵蓋教師資格考試大綱的知識(shí)要點(diǎn)，旨在幫助小學(xué)教育

本書由中國(guó)日?qǐng)?bào)社21世紀(jì)報(bào)社組織編寫，旨在從英語(yǔ)寫作的基本功入手，循序漸進(jìn)地幫助廣大學(xué)生打好英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包含“主題詞匯及表達(dá)”“語(yǔ)法精要”“銜接策略”“修辭技巧”“常用寫作方法”五部分�！爸黝}詞匯及表達(dá)”囊括了4000余條人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題語(yǔ)境中的常用詞匯及表達(dá)，以及300余條中國(guó)文化特色詞

"本書為主要針對(duì)高考第一輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)用書，面向中等以上的學(xué)生，快速、全面提高考生的高考數(shù)學(xué)解題能力而編寫的，采用題型+模型+變式的編寫模式，增加了新高考的創(chuàng)新題型，對(duì)高考新熱點(diǎn)新趨勢(shì)下的思想方法都給予充分的研究與講解，在題目的選取上更加貼合新高考。例題都配有分析、變式，用來(lái)舉一反三，是可以讓學(xué)生“看了就懂，懂了就會(huì)，會(huì)

《中小學(xué)生生涯規(guī)劃主題班會(huì)設(shè)計(jì)》依據(jù)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，以主題分類。提供具備詳盡操作流程與符合教育規(guī)律的多個(gè)案例模板，同時(shí)輔以課程設(shè)計(jì)理念與方法、理論與工具的介紹與指導(dǎo)。班會(huì)主題全面涵蓋中小學(xué)素質(zhì)教育要求和內(nèi)容，以體驗(yàn)式課程為載體，以學(xué)生為主體，通過(guò)親歷實(shí)踐、體驗(yàn)、參與、反思與討論來(lái)收獲知識(shí)、提高認(rèn)知和內(nèi)化外行。

"小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的重要階段，早期培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧，不僅能提升孩子的語(yǔ)言能力、思維能力和創(chuàng)造力，還能刺激他們的求知欲。本書作者是一位有12年親子閱讀經(jīng)驗(yàn)和家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的母親，她將親子閱讀經(jīng)驗(yàn)萃取成書，全書共10章，包括：暢游童話故事，放飛想象能力；趣讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讀懂受益一生；品學(xué)名人傳記，培養(yǎng)優(yōu)

本書對(duì)如何系統(tǒng)利用初中數(shù)學(xué)教材中的大量中華優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)初中生文化自信，開展了深入研究。第一章探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化繼承與發(fā)展，讓學(xué)生在合作探究中領(lǐng)略、領(lǐng)悟和領(lǐng)會(huì)中國(guó)古代數(shù)學(xué)家的智慧和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化的博大精深。第二章介紹了初中數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)聯(lián)的中華數(shù)學(xué)文化的代表人物與成就，在歷史比

本書聚焦“教育家精神”弘揚(yáng)、傳承與踐行的核心要點(diǎn)，內(nèi)容包括現(xiàn)當(dāng)代教育家精神譜系的梳理、教育家成長(zhǎng)故事講述及教育家風(fēng)骨、風(fēng)度、風(fēng)格及與知識(shí)分子、教師、兒童關(guān)系的多重解析，并指明新時(shí)代教師傳承弘揚(yáng)教育家精神及教學(xué)思想，積極開展行動(dòng)與實(shí)踐的策略方法及路徑。全書分為教育家精神燈塔：照亮教師發(fā)展之路；偉大心靈的時(shí)代回響：講述教育

小學(xué)數(shù)學(xué)中的“2、5的倍數(shù)特征”涉及了哪些知識(shí)？課程標(biāo)準(zhǔn)又是如何規(guī)定的？不同教材對(duì)于“2、5的倍數(shù)特征”的知識(shí)是如何編排的？學(xué)生學(xué)習(xí)“2、5的倍數(shù)特征”的知識(shí)基礎(chǔ)在哪？對(duì)2、5的倍數(shù)特征的理解學(xué)生會(huì)有哪些差異？一線老師又該實(shí)施怎樣的分層教學(xué)呢？有哪些不同的教學(xué)設(shè)計(jì)？針對(duì)這一內(nèi)容可以開展怎樣的校本研究呢？本書從上位知識(shí)、