科學(xué)家精神既是科學(xué)家創(chuàng)造性勞動(dòng)在價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)下精神內(nèi)化的產(chǎn)物，也是科學(xué)精神中國(guó)化的產(chǎn)物，經(jīng)受了從西學(xué)東漸到民族復(fù)興一百多年時(shí)空流變的歷史檢驗(yàn)，體現(xiàn)了中國(guó)科學(xué)家和科技工作者把論文寫在祖國(guó)大地上的崇高科學(xué)理想與價(jià)值追求，折射出他們深沉的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。本書作為科學(xué)家精神理論研究專著，是作者近年來聚焦本領(lǐng)域研究的階段性總結(jié)

書是河南淮陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任工作專業(yè)發(fā)展的成果。全書共分8章，分別是和融教育主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)理念和融教育主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)原則和融教育主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)目標(biāo)和融教育主題班會(huì)課的主題確定和融教育主題班會(huì)課的內(nèi)容選擇和融教育主題班會(huì)課的活動(dòng)形式和融教育主題班會(huì)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和融教育主題班會(huì)課的價(jià)值意義，按感恩、自律、安全、文

本書是上海市浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育課程創(chuàng)新建設(shè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容是將學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生未來走向社會(huì)可能會(huì)經(jīng)歷的實(shí)際情況相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)實(shí)際中的科創(chuàng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的科創(chuàng)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變從而提高學(xué)生在未來現(xiàn)代生活中進(jìn)行科研創(chuàng)新與探索實(shí)踐的能力。研究主題包括生活??創(chuàng)意教育綜合課程、STEM教育理念的創(chuàng)?生課程、航空特

《快樂時(shí)光：校園班級(jí)合唱教程》是指導(dǎo)中小學(xué)開展班級(jí)合唱教與學(xué)的讀本。近年來，五育并舉的逐步深化、義務(wù)教育新課標(biāo)的印發(fā)，對(duì)音樂教育提出了新要求。合唱作為基礎(chǔ)教育美育、特色辦學(xué)、課后服務(wù)等的重要內(nèi)容，日益受到重視。 班級(jí)合唱是基于普通教學(xué)班開展的合唱練習(xí)及表演活動(dòng)，面向所有學(xué)生，因此教師要面對(duì)演唱者個(gè)體差異較大等多種因素。

本書梳理了語(yǔ)文獨(dú)立設(shè)科至今一百多年語(yǔ)文課程知識(shí)發(fā)展的脈絡(luò)，厘清了在不斷的分化、增長(zhǎng)、淘汰中建構(gòu)起來的現(xiàn)有語(yǔ)文課程知識(shí)體系，總結(jié)多年來關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的論爭(zhēng)和研究，分析現(xiàn)有語(yǔ)文課程知識(shí)體系的不足與缺失。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)文課程建設(shè)與教學(xué)改革的實(shí)際，提出語(yǔ)文方法性知識(shí)的概念，從學(xué)理上闡述這一概念的合理性及可行性，并以閱讀方法為

百十薪火相傳，前路再啟新程。本書選用大量歷史圖片，并配以文字說明，以圖述史，以圖證史，通過圖文并茂的形式，真實(shí)直觀、形象生動(dòng)地反映同濟(jì)土木系科110年發(fā)展歷程，展現(xiàn)百十年同濟(jì)土木深厚的文化底蘊(yùn)、學(xué)科實(shí)力和大師風(fēng)采。內(nèi)容分上下兩篇。上篇：歷史積淀，精選同濟(jì)大學(xué)土木系科從1914年創(chuàng)辦到1987年建院并校前的圖片，向大家展

本書根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)，針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和幼師教育教學(xué)中的實(shí)際需要，突出學(xué)前教育崗位所需的知識(shí)和技能要求，對(duì)幼兒園管理進(jìn)行理論闡釋和實(shí)踐指導(dǎo)。全書共分十個(gè)單元，包括管理與幼兒園管理、幼兒園設(shè)置與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園的組織與制度、幼兒園資源管理與隊(duì)伍建設(shè)、幼兒園衛(wèi)生保健管理、幼兒園班級(jí)管理、幼兒園

歸根結(jié)底，教養(yǎng)就是建立并維持一種獨(dú)特的親子關(guān)系，讓孩子在成為自己、找到自己在這世上的一席之地的過程中，感受到安全、愛、支持與接納。作為父母，你自然會(huì)覺得有責(zé)任保護(hù)你的孩子免于糟糕的經(jīng)歷，但你不需要保護(hù)他們免受每一次讓他們感覺不好的經(jīng)歷。對(duì)他們的長(zhǎng)期發(fā)展來說，最重要的有兩點(diǎn)：第一，你如何幫助他們調(diào)節(jié)他們對(duì)困難經(jīng)歷的情緒反

本教材聚焦新時(shí)代勞動(dòng)教育政策和《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合中小學(xué)勞動(dòng)課程設(shè)計(jì)的需要，在解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，基于日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三個(gè)模塊十大任務(wù)群，系統(tǒng)介紹勞動(dòng)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本要素；同時(shí)就勞動(dòng)課程綜合項(xiàng)目、勞動(dòng)周、學(xué)校勞動(dòng)課程體系設(shè)計(jì)過程進(jìn)行闡釋，旨在為中小學(xué)勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與

本書編寫貫徹落實(shí)黨的二十大精神，結(jié)合目前的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展現(xiàn)狀，遵循“貼近學(xué)生、貼近生活、突出重點(diǎn)﹑精簡(jiǎn)概括”的原則，系統(tǒng)闡述了現(xiàn)今被普遍接受的職業(yè)生涯發(fā)展教育觀點(diǎn)和理論，在創(chuàng)新理論和方法的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的知識(shí)。全書共包括六個(gè)項(xiàng)目，分別為認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃、自我探索、職業(yè)