在踐行全員導師制的過程中，中小學教師家庭教育指導應該如何定位？《家庭教育指導能力框架》一書在廣泛調研和深入研究的基礎上，系統(tǒng)解析中小學教師家庭教育指導的能力維度與知識體系，為教師家庭教育指導專業(yè)素養(yǎng)的培育提供方向與路徑，以更好地發(fā)揮其在家庭教育指導中的作用，助力家校協(xié)同育人，促進學生全面成長。本書通俗易懂，形式靈活，適

實驗能力培養(yǎng)是學生學科核心素養(yǎng)培育的重要方面，而如何在實驗教學中將學生實驗能力落到實處，是教師迫切關心的問題。筆者通過研究提出，可以用實驗能力發(fā)展維層級圖、實驗能力要素和行為表現對學生實驗能力進行解碼，在學科核心素養(yǎng)與實驗教學之間架起了聯(lián)系的橋梁，同時也解決了實驗能力落實的難題。本書以新課程、新教材為基礎，選取其中的學

本書是在區(qū)級課題“基于STEM+理念的幼兒田園項目化學習活動的實踐與研究”指引下進行的實踐探索，以幼兒園基礎性課程為主線，挖掘基于幼兒田園項目化學系活動內容。書中通過以田園為背景開展的各年齡段項目學習活動，全面展現了項目學習方式在幼兒園中的本土化實踐情況，呈現了教師在探究幼兒田園項目活動過程中的思與行。本書匯編了小、中

這是一本學校創(chuàng)新指導家庭教育的實踐手冊。作者從自己多年的教育經驗出發(fā)，結合調研訪談，深入洞察家庭教育的難題，從學校的角度積極尋找解決方案，走在學校探索和實踐家庭教育指導的前列。本書針對16個家庭教育的核心問題，一一提供問題分析，方法指導和案例實踐，讓讀者可以“內容讀的進，方法好上手”。是一本針對關心家長痛點的實用之作。

單元整體教學是落實新課標有效途徑之一，自新課標提出了單元整體教學理念以來，全國各地積極開展英語學科單元整體教學研究，各地單元教學的理念和策略不盡相同，《指向深度學習的初中英語單元整體教學》闡釋的是深度學習理念下的初中英語單元整體教學，是廣州市南沙區(qū)初中英語學科在教育部基礎教育課程教材研究所深度學習教學改進項目的引領下十

本書主要聚焦基礎教育階段，分教育前沿問題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學科教學策略等欄目，分領域介紹了國內外基礎教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學術性和專業(yè)度，圍繞教師、學生、學科教學等具體問題進行了深度的探討，提出了可供參考與實踐的教育

本書全面呈現了深圳中學朱華偉校長近八年來在各個場合和平臺，寄語中學生的演講、致辭和文章，為青年學子送上寶貴的人生啟示，以文字里的力量陪伴他們前行。本書分為“家國情懷大愛無疆”“為者常成行者常至”“無悔青春奮斗以成”“博觀約取厚積薄發(fā)”“十八而志學以成人”五輯，既有濃厚的情感溫度，又有深刻的哲理光輝，鼓勵學生在追求學業(yè)成

本書匯總了19位博物館學習領域專業(yè)人士的寶貴意見，并以來之不易的實踐經驗為基礎，介紹了一系列創(chuàng)新方法。這些“實地報告”提供了大量寶貴的經驗，旨在幫助讀者將自己的 機構轉變?yōu)?1世紀的學習型博物館。本次翻譯出版的第二版提供了博物館及相關機構開展學習化變革的全面方法，通過一系列生動且翔實的案例研究，將理論和實踐聯(lián)系起來。

涵蓋跨文化交際的基本理論，幫助讀者清晰理解文化、交際、語言和跨文化交際等基本概念

英語教學中創(chuàng)造性思維和批判性思維的培養(yǎng)——基于會話分析和語言社會化的融合視角