本書分為升維思考、認知覺醒、戰(zhàn)略心法、心理建設四篇，揭示認知差異成因，教讀者提升認知，把握未來趨勢，實現(xiàn)財富快速增長。

《老子奧義》通過詳考老子生于陳、仕于周、辭官居宋、著書授徒、出關留書、終死于秦的生平事跡，重點澄清了孔子兩次問禮老子、伏羲古道對老子思想的重大影響及《老子》成書時間等相關史實；通過復原《老子》上下經初始結構、各章初始章次、每章初始經文，重點理清了《老子》初始本的文化淵源、邏輯結構、義理層次，從而精確把握老子思想的核心宗

本書是一本教孩子如何戰(zhàn)勝自卑的心理指導書。書中以簡單有趣的故事案例、與孩子日常生活貼近的四格漫畫，有針對性地提供系統(tǒng)的解決方案，并為每一個有自卑心理的孩子指出切實的操作方法，讓他們去克服自卑所帶來的困擾。

本書是圍繞“漢代神獸”主題的文集，包含文章12篇，各篇文章選取具有代表性的漢代神獸意象，如龍虎、鎮(zhèn)墓獸、羊、鹿、貓頭鷹等等，它們有的是自然界中存在的動物，有的是人們想象中的動物，作者用通俗易懂的語言向讀者梳理其在漢代社會的形象表現(xiàn)(例如畫像石、壁畫、雕塑等)，以及它們背后所體現(xiàn)出來的漢人世界觀，乃至反映整個漢代的社會意

本書為國家社會科學基金研究成果。從PTSD和PTG對比的視角出發(fā)探究了創(chuàng)傷心理家庭機制問題，提出創(chuàng)傷心理反應的三階段加工理論，拓展了創(chuàng)傷心理相關理論，為災后青少年創(chuàng)傷心理的階段化干預提供了指導；明確災后父母創(chuàng)傷心理的特征及對孩子創(chuàng)傷心理的影響機制，有助于遏制災后創(chuàng)傷代際傳遞的發(fā)生；探明災后青少年創(chuàng)傷心理的結構、共病和變

拉康學派是精神分析極為重要的一個分支。拉康的學說以“艱深晦澀”而著稱，本書從一些臨床個案出發(fā)，在臨床與理論(形式化)之間來回穿梭，以表明兩者的運作缺一不可，我們需要精神分析的理論來閱讀臨床圖景，但也是從這些臨床圖景出發(fā)，才有了精神分析的理論。書中用具體的例子表明，在拉康對弗洛伊德的解讀中，臨床工作和概念形式化是相互依存

說話不知如何表達，做選擇時不知如何權衡，組織、管理、協(xié)調不知從何入手，這也許是邏輯思維能力欠缺的表現(xiàn)。正因為邏輯思維能力如此重要，在正規(guī)的管理類考試(如公務員考試、管理類與經濟類聯(lián)考)中，邏輯思維能力都有專門的考查。本書結合結合生活、工作中的例子，搭建整書的框架，讓邏輯知識更科學、更成體系；同時，讓本書更通俗易懂，更便

本書稿以江戶時代中后期的日本仙臺藩為背景，介紹了該地設立西方書籍學習機構、梳理蘭學知識網絡、改革學制等一系列舉措，旨在突出當時的代理藩主堀田正敦在引進蘭學教育中發(fā)揮的重大作用。對于我們了解日本的“西學東漸”，更全面地看待其近現(xiàn)代社會的形成有著現(xiàn)實意義。作者長期致力于日本江戶思想史、教育史，以及中日文化交流史等領域的研究

相關是“預測”的基礎，因果是“決策”的前提。長期以來我們重視政策制定，隨著社會的發(fā)展，經濟社會的新現(xiàn)象、新問題不斷出現(xiàn)，單靠傳統(tǒng)的經驗來決策已經不能應付日益復雜的決策問題。針對實際社會經濟問題不同階段的決策問題，本書主要研究以下三方面的內容：一是，事前的因果發(fā)現(xiàn)，即如何利用機器學習算法發(fā)現(xiàn)變量間的因果關系；二是，事中的

本書主要研究馬克思實踐哲學生成的理論基礎、過程和路徑問題，包括緒論及五章的內容。緒論主要介紹國內外實踐哲學的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；第一章主要闡述馬克思實踐哲學產生的時代背景、理論背景與邏輯前提，厘清理論哲學的理性邏輯與傳統(tǒng)實踐哲學的倫理邏輯、政治邏輯；第二章主要介紹馬克思實踐哲學生成的第一重邏輯——實踐邏輯以及對理性邏輯