本書(shū)是為大學(xué)生、中學(xué)生及小學(xué)教育者編寫(xiě)的入門(mén)讀物，為讀者展現(xiàn)了小學(xué)教育的概貌。作者為該學(xué)科領(lǐng)域資深學(xué)者。主要圍繞三個(gè)大問(wèn)題進(jìn)行闡述：小學(xué)教育是什么？這門(mén)學(xué)科學(xué)什么？學(xué)成之后可以做什么？從該學(xué)科的定義、內(nèi)涵、發(fā)展(歷史、現(xiàn)狀和未來(lái))、學(xué)科分支和分類(lèi)進(jìn)行介紹。書(shū)中精心挑選了部分師范院校在小學(xué)教師人才培養(yǎng)過(guò)程中的典型案例、小

本書(shū)為慶祝北京航空航天大學(xué)建校70周年編寫(xiě)，本書(shū)主要介紹了工程訓(xùn)練中心的歷史發(fā)展過(guò)程，從北京航空航天大學(xué)的工程訓(xùn)練中心的時(shí)間演變到目前的發(fā)展現(xiàn)狀，從中心的起源及艱難發(fā)展階段，中心成立的背景、理念、教學(xué)服務(wù)及改革以及隊(duì)伍的建設(shè)，電子工藝實(shí)習(xí)起源及發(fā)展，中心的教學(xué)成果及榮譽(yù)。讓讀者更全面系統(tǒng)的了解工程訓(xùn)練中心的發(fā)展過(guò)程。恰

本書(shū)稿取材于安徽省蕪湖市程斌名師工作室持續(xù)八年對(duì)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新成果。通過(guò)對(duì)作者幾十年從教小學(xué)科學(xué)學(xué)科的深情回憶，言說(shuō)自己的科學(xué)學(xué)科教育夢(mèng)想的理論和思考。首先從科學(xué)學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)歷程和理念規(guī)劃與實(shí)踐訴說(shuō)研修故事；其次從閱讀、課堂、課外三方面展開(kāi)具體講述在小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)上的探索之路；最后闡述對(duì)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)理

本書(shū)以思想政治教育為基底，以新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作為導(dǎo)向，針對(duì)大學(xué)生思想政治教育和教學(xué)實(shí)踐路徑的問(wèn)題展開(kāi)論述，介紹了大學(xué)生思想政治教育的概況，引導(dǎo)讀者對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀有基本的了解；詳細(xì)論述了思想政治教育的實(shí)踐路徑，試圖厘清思政教育和教學(xué)方式之間的關(guān)系；具體分析了大學(xué)生思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新理論，為網(wǎng)絡(luò)

本書(shū)為核心素養(yǎng)視域下的學(xué)科育人實(shí)踐(理科卷)。是海淀區(qū)名師工作站第五期導(dǎo)師制研修優(yōu)秀論文的匯編，是海淀區(qū)優(yōu)秀骨干教師群體在立足課堂教學(xué)、探尋學(xué)科本質(zhì)、聚焦課程改革的基礎(chǔ)上，在導(dǎo)師和專(zhuān)家的指導(dǎo)下，精心打磨而形成的研究成果，是優(yōu)秀教師群體的智慧結(jié)晶。從研究主題上來(lái)看，既有對(duì)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題的實(shí)踐研究，也有對(duì)學(xué)科發(fā)展、課程建

這是一本講述記憶方法的書(shū)。由記憶大師聯(lián)合創(chuàng)作的通過(guò)記憶法來(lái)記憶小學(xué)階段必背古文和現(xiàn)代文的圖書(shū)。書(shū)中，作者結(jié)合小讀者閱讀習(xí)慣提出了九大記憶魔法卡，分別為魔經(jīng)機(jī)械記憶法，魔繩理解記憶法，魔鏡形象記Z法，魔膠配對(duì)聯(lián)想法，魔樁定樁聯(lián)想法，魔鏈鎖鏈故事法，魔咒字頭歌訣法，魔筆繪圖記憶法魔圖思維導(dǎo)圖法。為小學(xué)學(xué)段的必背小古文和現(xiàn)代

《課程新雨露潤(rùn)澤新生命》是北京市大興區(qū)魏善莊鎮(zhèn)第一小學(xué)的馬莉老師主筆編寫(xiě)的一本書(shū)。多年來(lái)，魏善莊一小致力于通過(guò)課程建設(shè)與實(shí)施，依托于課題研究與探索，讓“每個(gè)生命都精彩世界因我而不同”的辦學(xué)理念有效落地生根。本書(shū)匯集了在課程建設(shè)過(guò)程中學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)與高位推動(dòng)及教師的深入實(shí)施與多樣舉措，展現(xiàn)了學(xué)校為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)

本書(shū)首先回顧了新課改的背景與理念以及信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢(shì)，為后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。接著，深入分析了信息技術(shù)賦能的具體形式，包括使用電子教材、建立在線教學(xué)平臺(tái)、使用微視頻教學(xué)等，通過(guò)實(shí)例展示了這些方法如何豐富高中英語(yǔ)課堂內(nèi)容、提升學(xué)生參與度以及促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。最后，書(shū)中還提出了一些基于信息技術(shù)的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略，

本書(shū)分三個(gè)部分：一是教育政策與基本理論篇，主要從宏觀層面探討地方師范教育的發(fā)展歷程、建設(shè)路徑等基本理論命題；二是教學(xué)與課程改革篇，立足師范院校課堂實(shí)際，推動(dòng)研究課程、教學(xué)方式方法等方面的改革；三是學(xué)生與人才培養(yǎng)篇，主要從育人角度探討新師范人才培養(yǎng)模式等方面的改革。

本書(shū)分為兩篇，第一篇為理論篇，內(nèi)容包括：高校紅色文化育人的功能及其價(jià)值、海南紅色文化資源向育人資源的轉(zhuǎn)化、建設(shè)海南紅色文化全課程育人體系等；實(shí)踐篇收錄了《紅色文化融入思政課程“四課貫通鑄魂”模式》《思政課程“一主四翼”實(shí)踐育人模式》《紅色文化賦能管理學(xué)原理課程思政教學(xué)改革》等文章。