本書以高校思政教育和傳統(tǒng)文化的理論研究為基底，以高校思政教育的發(fā)展為導向，對傳統(tǒng)文化視角下的高校思政教育展開論述。開篇對傳統(tǒng)文化和高校思政教育的基本理論做了概述，讓讀者對其有大致的了解；介紹了傳統(tǒng)文化與高校思政教育的關系；深入詳細地介紹了傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合，從融合的現(xiàn)狀、可行性、意義、途徑以及儒家文化對高校思

本書以高校思政教育發(fā)展為基底，以新媒體時代為導向，講述了新媒體時代高校思政教育發(fā)展探索。講述了思政教育概述，便于讀者了解思政教育的相關含義與知識內(nèi)容；論述了新媒體與高校思政教育，使得讀者在讀完本書后明晰新媒體與高校思政教育的關系及其內(nèi)容；介紹了高校思政教師隊伍建設，為思政教師的發(fā)展提供了建設性意見；闡述了新媒體時代高校

本書以高校思想政治教育為研究基底，以新時代高校思想政治教育為研究導向，對新時代高校思想政治教育理論與實踐進行研究。分別介紹了新時代高校思想政治教育的理論基礎、內(nèi)涵價值、對象的特點，引導讀者加深對新時代高校思想政治教育的認識。對新時代高校思想政治教育的內(nèi)容與路徑進行了詳細的闡述，對新時代高校思想政治理論課體系建設加以分析

本書以高校思政教育為基底，以互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教育為導向，從當下社會形勢下的宏觀視角對高校思政教育展開論述。介紹了高校思政教育的相關理論以及高校思政課教學情況，引導讀者對此有一個基本的了解；具體從高校思政教育的長效機制、維度體系、話語重塑的角度，探時高校思政教育的體系構建；闡述了互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教學的實踐應用

本書以高校思想政治教育理論研究為基底，以新媒體與高校思想政治教育的融合為導向，對新媒體視域下的高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展開論述，介紹了新媒體視域下高校思想政治教育的發(fā)展環(huán)境和問題挑戰(zhàn)，引導讀者對新媒體下的高校思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀有基本的了解，展開論述了新媒體視域下高校思想政治教育的理論指導，具體分析了新媒體視域下高校思

本書以高校思政教育的內(nèi)涵與理念為基底，以高校思政教育的發(fā)展為導向，對高校思政教育面臨的新機遇與新挑戰(zhàn)展開論述，介紹了高校思政教育實踐路徑，引導讀者對高校思政教育實踐機制建設有基本的了解；詳細論述了全媒體環(huán)境下高校思政翻轉課堂教學改革、全媒體環(huán)境下高校思政教育的四個維度改革、全媒體環(huán)境下高校思政教育實效性改革；為高校思政

本書在編寫過程中吸收了國內(nèi)外文獻檢索、論文寫作理論與實務的研究成果，系統(tǒng)地說明了文獻信息檢索的基礎知識和基本技能，介紹了各種文獻的特點與分布、常用文獻檢索工具的使用方法，詳細闡述了畢業(yè)論文寫作的全過程。本書分為兩大部分：第一部分為文獻檢索，對國內(nèi)外常用的經(jīng)典中外文文獻數(shù)據(jù)庫的特點和檢索技能進行了詳細介紹；第二部分為畢業(yè)

本書從幼兒園不同結構化程度的教育活動和幼兒園各學科（領域）的教育活動兩個維度詳細地陳述了幼兒園教育活動的設計和實施。論述了幼兒園課程與教育活動的關系，闡述了幼兒園教育活動的選擇和組合等問題。 本書主要內(nèi)容包括：幼兒園課程與幼兒園教育活動、幼兒園教育活動的設計原理、不同結構化程度的幼兒園教育活動的設計、幼兒園各領域教育活

本書是全國高等教育自學考試小學教育專業(yè)（專升本）的指定教材，主要內(nèi)容包括兩大部分，第一部分為小學教育管理自學考試大綱，主要規(guī)定了本課程的課程性質(zhì)與課程目標、考核目標、課程內(nèi)容與考核要求、有關說明與實施要求、題型示例；第二部分為教材部分，此部分嚴格依據(jù)小學教育管理自學考試大綱編寫而成，對大綱的知識點進行了較為詳盡的闡述，

書稿為寧波諾丁漢大學在生活思政研究領域的重要理論成果，同時也是學校在實踐育人方面的重要歸納和產(chǎn)出。全書涵蓋理論依據(jù)和框架、目標構建、育人方法及成效等方面的內(nèi)容。其獨特之處在于對中外合作大學生活思政的理論與實踐研究進行了系統(tǒng)的梳理和深入探討，結合哲學、教育理論與政策等多個學科領域，提出了創(chuàng)新的育人模式，可為中外合作大學的