本書第一章為理論篇，對于原著小說閱讀教學(xué)理論進(jìn)行綜述，涉及閱讀教學(xué)現(xiàn)狀以及分析、以及基于深度學(xué)習(xí)與OBE基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式提出的讀思創(chuàng)IDEAL原著小說閱讀模式、解釋操作步驟等。第二章為課例篇，從同課異構(gòu)的角度闡述如何基于讀思創(chuàng)IDEAL原著小說閱讀模式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，比如：陽光英語讀物《小跳》、書蟲《弗蘭肯斯坦》、

本書從發(fā)展歷史，理論和實(shí)證分析三個(gè)方面系統(tǒng)研究我國普通高校教師聘任制改革的歷史、邏輯和影響。第一章概述全球高校教師聘任的現(xiàn)狀，主要類型，和相關(guān)理論和研究。第二章闡述我國普通高校改革開放以來的聘任制改革歷史。第三章討論21世紀(jì)以來，高等教育國際化的大趨勢，對我國普通高校教師聘任改革的影響。第三章聚焦海外青年人才在普通高校

全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，使醫(yī)學(xué)課程與思政課程同向同行，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教材將圍繞新時(shí)代課程育人的中心思想，以專業(yè)課程為載體，將思政教育潤物細(xì)無聲地融入專業(yè)課程知識(shí)的傳授中，并貫穿醫(yī)學(xué)生教育教學(xué)全過程，讓醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政承擔(dān)育

本書由五大章節(jié)和附錄構(gòu)成，內(nèi)含大量手繪插圖，包括標(biāo)準(zhǔn)日語假名書寫，高中日語課標(biāo)詞匯、高考常用句型、作文范文，以及日本書寫文化、書法歷史、書法藝術(shù)鑒賞等諸多內(nèi)容。讀者閱讀本書，可掌握書寫技能，豐富書寫文化知識(shí)，涵養(yǎng)書法藝術(shù)鑒賞能力。

《指向大概念的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》基于國內(nèi)外最新研究成果，結(jié)合《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及初中英語課內(nèi)外教材中有關(guān)語篇類型、語篇模式等教學(xué)實(shí)踐案例的分析，立足英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)大概念，以思維可視化為路徑，通過六類語篇類型、七類語篇模式、四類思維可視化工具的運(yùn)用，尋求英語學(xué)科關(guān)鍵問題的解決途徑，

語文美育，簡言之，是在語文教學(xué)中體現(xiàn)美的精神和原則，給學(xué)生帶來發(fā)現(xiàn)的愉悅，創(chuàng)造的快樂，成功的體驗(yàn)。語文美育是讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，潛移默化地去發(fā)現(xiàn)和感受。首先，是教學(xué)內(nèi)容的選擇，力求挖掘語文中的情感因素，滋養(yǎng)學(xué)生心靈；其次，美育必須和語文因素水乳交融，而不是拋開語文。概言之，就是美的發(fā)現(xiàn)（發(fā)現(xiàn)語文之美）和發(fā)現(xiàn)的美（在

什么是人工智能？我能在學(xué)校里有效地使用它嗎？哪些工作最適合由人類智能完成，哪些工作最適合由人工智能完成，我該如何將這兩者的優(yōu)勢結(jié)合起來？我和我的學(xué)校應(yīng)該如何為人工智能做好準(zhǔn)備？《給教師的人工智能教育》一書將幫助教師和校長們深入了解人工智能，以制定學(xué)校如何使用人工智能的戰(zhàn)略。本書通過考察學(xué)校的需求和挑戰(zhàn)，以確保學(xué)校做好準(zhǔn)

《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）》解析與案例由上海開放大學(xué)幼有善育托育隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)托育從業(yè)人員培訓(xùn)用書開發(fā)項(xiàng)目資助，由上海市人口早期發(fā)展協(xié)會(huì)、上海開放大學(xué)等專業(yè)人員組成編寫團(tuán)隊(duì)。本書共分為托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)總則、托育機(jī)構(gòu)保育目標(biāo)與要求、托育機(jī)構(gòu)保育組織與實(shí)施三個(gè)部分：第一篇總則解析與案例，主要對托育機(jī)構(gòu)發(fā)展背景、定義與類型

《例說初中語文有效教學(xué)設(shè)計(jì)》精選余映潮老師初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)42篇，既有作者關(guān)于化理論為方法的設(shè)計(jì)思路呈現(xiàn)，又有具體的課堂教學(xué)流程呈現(xiàn)，關(guān)注的焦點(diǎn)是以教學(xué)設(shè)計(jì)為線索，幫助教師展開對閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)等領(lǐng)域各個(gè)重要部分的理解和認(rèn)識(shí)。教師可以通過理論的學(xué)習(xí)、案例的分析等，形成舉一反三的課堂實(shí)踐智慧。

《教育應(yīng)如童話般美麗》共分為四部分：成長與感悟精選了作者如童話般美麗的教育故事；真情與直言是作者對一些教育現(xiàn)象或問題的評析與思考；演講與對話是作者在教育論壇等場合的發(fā)言，具有較強(qiáng)的前瞻性和引領(lǐng)性；行走與思考是作者邊行邊思的精華總結(jié)。全書圍繞教育應(yīng)如童話般美麗這一主題，認(rèn)為這是教育本來應(yīng)有的浪漫色彩，這是教育應(yīng)有的意思。