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全書分上古篇、古建篇、古堡篇、星空篇、紅色和近現(xiàn)代史跡篇、人文篇以及附錄等七個部分，全面系統(tǒng)地介紹了晉城豐富的歷史文化資源。作者首先論述了晉城從舊石器時代遺址到明清古建等文物情況，內(nèi)容豐富，語言流暢，圖文并茂，可讀性較強。另一方面，該書尋求以晉城文物遺存為著眼點，介紹晉城豐厚的歷史積淀。晉城是中華文明的核心城市之一，文

本書是為滿足我國知識管理教學需要而編寫的一本教材。本書的一個特點是知識體系的系統(tǒng)性和完整性。從知識管理的理論模型、知識管理流程、知識管理的組織行為、知識管理技術、知識管理戰(zhàn)略、知識管理的實施和評價多個視角系統(tǒng)地闡述了知識管理的原理、方法和工具，形成一個完整的知識管理教學內(nèi)容體系。每章提供了適量的練習題、思考題和案例。本

本書作者經(jīng)常受邀到大學、企業(yè)講課，多年一線經(jīng)驗和大量案例傳達出事實真相：哪怕學校、專業(yè)不突出，也照樣能有王牌競爭力。職業(yè)成長，實質(zhì)上是心靈成長。人生不是百米短跑，而是一場馬拉松，跑到最后的一定是內(nèi)心堅定、敢于擔當和利他的人。本書曾由世界知識出版社出版，本版為原版升級版，助力學生成為即便是生來有一盤差棋最后也能逆風翻盤的

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本書從四螺旋主體及其協(xié)同創(chuàng)新、影響科技成果轉(zhuǎn)化的核心問題——信息不對稱的解決途徑，以及在雙循環(huán)新發(fā)展格局構建中因勢利導等角度提出在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下促進科技成果轉(zhuǎn)化的對策建議。在四螺旋方面，建議政、產(chǎn)、研、服四類創(chuàng)新主體各自發(fā)揮好促進科技成果轉(zhuǎn)化的相關功能并通過科技服務機構這一支催化螺旋激發(fā)各主體協(xié)同創(chuàng)新合力，推動

經(jīng)過梳理已有國內(nèi)外相關文獻發(fā)現(xiàn)，目前針對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值網(wǎng)絡理論的整體研究體系尚未形成。大量集中于從宏觀環(huán)境以及組織架構視角探究顧客、生產(chǎn)商、供應商與中介機構所構成的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值網(wǎng)絡模型。然而，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值網(wǎng)絡是多主體聯(lián)結構成的復雜協(xié)同網(wǎng)絡形態(tài)，是創(chuàng)意研發(fā)、生產(chǎn)及銷售等環(huán)節(jié)的主體成員與顧客之間組成的橫、縱向網(wǎng)絡結構。創(chuàng)意產(chǎn)

本書共分為四大部分�！暗谝徊糠治迦酥谱闱蛞惑w化設計”，共分為三章內(nèi)容。一是五人制足球的發(fā)展與價值，介紹五人制足球的發(fā)展特點和育人價值；二是五人制足球的模塊設計，介紹模塊設計的緣由，模塊目標設置和內(nèi)容確定；三是五人制足球的單元設計，介紹單元設計依據(jù)，單元目標設置和內(nèi)容確定�！暗诙�部分五人制足球教學策略”，按六個模塊共分六

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鄉(xiāng)村教師專業(yè)自主發(fā)展作為鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力，研究其發(fā)展策略尤為重要。本書通過理論分析和實證研究，系統(tǒng)地提出切實可行的鄉(xiāng)村教師專業(yè)自主發(fā)展策略，幫助鄉(xiāng)村教師實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展。首先，分析鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與需求，揭示其面臨的主要問題與挑戰(zhàn)；其次，探討國內(nèi)外鄉(xiāng)村教師專業(yè)自主發(fā)展的成功經(jīng)驗與實踐，提出針對性強、操作