本書基于《義務教育語文課程標準（2022年版2024年修訂）》文件精神，梳理和提煉了25個小學語文教學中的教學關鍵問題，并對這些問題進行細致、深入的解析，提供了具有實用性和可操作性的解決途徑和豐富的教學案例，全方位地呈現(xiàn)了對小學語文教學關鍵問題課堂實踐的指導，有助于小學語文教師提升教學水平和實踐能力，促進學生核心素養(yǎng)的

本書依據(jù)《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，緊密圍繞學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，梳理出26個勞動課程教學關鍵問題進行分析，提出了可操作性的解決途徑和教學案例。每個教學關鍵問題都配有相應的數(shù)字資源，讀者可以掃描二維碼觀看。本書及配套的數(shù)字資源全方位地呈現(xiàn)了指向核心素養(yǎng)的勞動課程教學關鍵問題的實踐和指導，有助于教師提升教學能力

本書以思想政治教育重要論述為指導，以《高等學校課程思政建設指導綱要》為根本遵循，貫徹三全育人理念，以提升高校課程思政工作有效性為旨歸，以浙江省課程思政示范學校浙江萬里學院近年來開展課程思政建設的創(chuàng)新實踐為著眼點，從現(xiàn)狀、破局、創(chuàng)新、案例、展望等五個方面概述新時代高校課程思政建設基本理論、梳理浙江萬里學院課程思政研究與實

1 核心理念 數(shù)學思想與方法比知識更重要。 本書不僅傳授知識，更強調(diào)思維習慣和方式的優(yōu)化。 2 專家團隊 6位全國知名數(shù)學特級教師擔任主編，60位名師親編每個思想方法，確保內(nèi)容的權威性和實用性。 3 視頻講解 每個數(shù)學思想方法都配有視頻講解，讓學習更加直觀易懂。 4 結構清晰 每個方法包括方法介紹、典例示范和鞏

本書系中小學研究與改進叢書之一。數(shù)學是思維的體操，培養(yǎng)學生結構化思維是數(shù)學的重要使命，而說題是培養(yǎng)學生結構化思維的重要載體。本書圍繞為什么要說題、說題說什么、說題怎么做、說題怎么評這些關鍵問題，通過十多年的探索，提煉出數(shù)學說題與結構化思維培育的理論模型，形成了數(shù)學說題與結構化思維培育的整體認識。具體內(nèi)容如下：數(shù)學說題

本書針對上海市2021年新中考新題型，以及基于北郊學校英語優(yōu)勢學科的教學經(jīng)驗編寫而成，并且由上海外國語大學相關專家指導編寫、審稿。本書針對語法和詞匯設計了專項練習和綜合練習。適合初中二、三年級備考使用。

獨立學院轉設發(fā)展與管理改善研究

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本書是《聽吳正憲老師評課》的修訂版，基于《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的新理念，精選了吳正憲小學數(shù)學教師工作站團隊成員的30多篇課例，每個課例后都有吳正憲老師的精彩點評，以及團隊成員的學習感悟。書中呈現(xiàn)了三種不同的評課方式，尤其是別開生面的對話式評課和互動式評課已成為吳正憲小學數(shù)學研究團隊的特色。評課中體現(xiàn)出

本書系統(tǒng)闡述了大學生深度學習與學習評價的基本理論和實踐。深度學習倡導學習者主動探究，追求思考的深度與探究的深度，指向關鍵能力與高階能力的培養(yǎng)。本書以深度學習的內(nèi)涵、特征、理論基礎、重要作用為出發(fā)點，針對深度學習的效果，研究分析了國內(nèi)外大學生學習成果評價的發(fā)展歷程，探討大學生學習成果增值等重要觀點，介紹了典型的學習成果評