本書是在首都師范大學開展“弘揚傳統(tǒng)，館園結合”活動背景下，結合當前傳統(tǒng)文化在學前教育發(fā)展中的趨勢而舉辦的主題系列班級文化建設活動的成果總結。首師大學前教育學院師生在對北京各大博物館進行參觀考察后，將展館其中蘊含的中國傳統(tǒng)文化精髓的部分，與自身專業(yè)領域知識相結合，進行新的學科探索，對于學前教育學生在專業(yè)領域開展實踐有著積

本書共六章，第一章是新時期高校學生工作的定位，第二章是高校學生工作的基本理論，第三章是高校學生工作的科學發(fā)展，第四章是高校學生工作的管理體系，第五章是高校學生就業(yè)指導工作管理，第六章是新時期高校學生工作管理創(chuàng)新。

本書以理論知識為主導，通過課堂實踐加深對教學原理的認識，依據(jù)未來教師進入課堂教學的需要精選教學內容，并且密切理論和實踐的聯(lián)系，引領學習者在實踐中提高教學技能。全書邏輯清晰，內容全面，不僅設計開放性的課程教學內容，而且關注語文教學最新動向，對中小學語文教育工作者具有借鑒意義。

本書共十一章，內容包括：研究背景及意義、陶行知“學生自治”思想發(fā)展概述、陶行知“學生自治”思想與生活教育理論、陶行知“學生自治”思想與新課程改革、陶行知“學生自治”思想與學校德育工作等。

《傳道濟民與湖湘文化》為原岳麓書社社長夏劍欽先生所編著。該著以岳麓書院的發(fā)展與興學歷史為線索，分為上下兩編，上編為《傳道濟民岳麓書院》，從兩宋、元明、清代至民國三大時段，選出與岳麓書院相關的文獻，用文獻說史、證史，包括以岳麓書院為依托形成的湖湘學統(tǒng)、山長、學風以及興廢沿革的岳麓書院史。下編為《經(jīng)世致用湖湘巨子》，選擇清

書稿共分為九個章節(jié)，從職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德、語言素養(yǎng)、禮儀素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)、自我管理、職業(yè)發(fā)展等九個方面對大學生職業(yè)素養(yǎng)進行了較為全面的探討。書稿著重闡述了如何培養(yǎng)大學生職業(yè)素養(yǎng)的問題，厘清了學校、社會以及家庭在培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的過程中所要承擔的責任，更是總結出多種培養(yǎng)途徑來幫助學生提升素養(yǎng)，達到提高學生就

本書結合現(xiàn)今大學生特點，把加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為高校教育重點來抓，構建話合現(xiàn)今大學生特點的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。為同學們答疑解惑，提升其職場競爭力，助力其做好職業(yè)生涯規(guī)劃，本教材遵循“貼近學生、貼近生活、突出重點、精簡概括”的原則，囊括了現(xiàn)今的生涯發(fā)展教育的觀點和理論，在創(chuàng)新理論和方法的基礎上，系統(tǒng)地闡述了大學

本書題材新穎，內容豐富，理論聯(lián)系實際，并附有豐富的畢業(yè)生求職案例，具有針對性、實用性、時代性和指導性。本書以模塊、任務形式介紹了大學生如何認識就業(yè)、規(guī)劃職業(yè)生涯、提升就業(yè)能力、準備求職面試以及邁好職場步、保障就業(yè)權益等內容。

本書共包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新思維及訓練、創(chuàng)新方法及訓練、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃書、新企業(yè)創(chuàng)辦與管理八部分，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關基本概念和理論著手，通過對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)機會的詳細介紹，讓大學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識，掌握識別創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書的方法，熟悉新企業(yè)創(chuàng)辦的流

全書共八章，第一章主要介紹了測試職業(yè)性格和發(fā)掘職業(yè)能力的方法；第二章主要介紹了職業(yè)環(huán)境的發(fā)展概況與發(fā)展趨勢；第三章主要介紹了職業(yè)決策的方法與制定職業(yè)生涯規(guī)劃書的技巧；第四章主要介紹了職業(yè)規(guī)劃書的評估與修正方法；第五章主要介紹了簡歷、求職信撰寫和面試的技巧；第六章主要介紹了就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的簽訂和如何防范就業(yè)陷阱；第