《[嘉慶]漢口紫陽(yáng)書院志略》記載了漢口紫陽(yáng)書院重修后的建筑概況及書院文人交往活動(dòng)、詩(shī)文。該志八卷，首一卷，是志卷首有董桂敷自序、新舊凡例、目錄，每卷目錄單列。卷一“圖說(shuō)”列圖文敘書院地形經(jīng)緯。卷二“道統(tǒng)”之“源流”闡儒家學(xué)說(shuō)流傳脈絡(luò)，朱熹升配十哲；“事實(shí)”述朱熹生平活動(dòng)；“題贊”錄朱熹像及像贊。卷三“建置”載書院屋宇街

全書將中國(guó)航天歷史、航天相關(guān)知識(shí)與高中課程內(nèi)容緊密結(jié)合，從敘述中國(guó)航天史開(kāi)始，再到航天知識(shí)與高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程內(nèi)容的關(guān)系，最后通過(guò)航天精神鼓舞高中生勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。與此同時(shí)，通過(guò)航天知識(shí)在高中各科學(xué)業(yè)水平考試中的體現(xiàn)，分析學(xué)科特點(diǎn)、出題方式，幫助高中生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)完成考試復(fù)習(xí)，全書稿共分為7個(gè)部分，分別為走向航

本書是一本旨在幫助教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解并實(shí)施最新的中學(xué)課程改革的書籍。本書的核心內(nèi)容是對(duì)中學(xué)課程的發(fā)展趨勢(shì)、實(shí)踐策略以及成功案例的深入探討。首先，本書會(huì)對(duì)中學(xué)課程的演變過(guò)程進(jìn)行回顧，并解釋其背后的驅(qū)動(dòng)因素。這包括教育政策的變化、社會(huì)需求的變化以及學(xué)生需求的變化。通過(guò)對(duì)這些因素的解析，讀者能夠理解到課程發(fā)展的必然性和必要性

本書共分少數(shù)民族舞蹈、漢族民間舞蹈、舞蹈欣賞三個(gè)板塊內(nèi)容。內(nèi)容較為詳盡，涵蓋傣族、藏族、蒙族、維族、朝鮮族、彝族的舞蹈，以及東北秧歌、云南花燈、安徽花鼓戲，可滿足學(xué)生的不同需求。新版對(duì)內(nèi)容和呈現(xiàn)形式進(jìn)行了更新，對(duì)部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，刪減了部分普及性不高的民族民間舞，精選了部分教學(xué)案例，基于對(duì)音樂(lè)、視頻的保護(hù)，新版擬采用

在高校開(kāi)展國(guó)防教育是新時(shí)代加強(qiáng)全民國(guó)防教育的一個(gè)重要組成部分，也是當(dāng)代大學(xué)生必不可缺的基本教育。本書由長(zhǎng)期從事國(guó)防教育的專家編寫而成。全書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以最新的《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》為編寫依據(jù)，用全新視野闡述國(guó)防觀念、國(guó)防基礎(chǔ)知識(shí)、古今經(jīng)典軍事思想、國(guó)防技

本書是一本教育理論類圖書。本書首先加深對(duì)義務(wù)教育階段初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，特別是對(duì)“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的認(rèn)識(shí)與理解，基于比較的視角，對(duì)教育改革進(jìn)行比對(duì)與解讀，目的是通過(guò)版本之間的“前后比對(duì)”探尋不同版本之間變化背后的內(nèi)在關(guān)聯(lián)以及演變邏輯；還從不同學(xué)段之間的“上下比對(duì)”，目的是探尋不同學(xué)段之間(小學(xué)、初中、高中)對(duì)于數(shù)學(xué)核

西南大學(xué)堅(jiān)持“實(shí)踐出真知、十年磨一劍”，積極構(gòu)建思政育人實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)實(shí)踐、專業(yè)能力實(shí)踐、雙創(chuàng)項(xiàng)目實(shí)踐“四維一體”的實(shí)踐育人體系。著力厚植研究生的家國(guó)情懷、提升研究生的專業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)研究生的社會(huì)閱歷、鍛造研究生的創(chuàng)新能力，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供更堅(jiān)實(shí)的人才支撐。十年間，各研究生培養(yǎng)單位進(jìn)行了大量的探索與實(shí)踐，形成

本書詮釋了創(chuàng)生教學(xué)法的有關(guān)理論背景及緣由，全面呈現(xiàn)市北區(qū)在教學(xué)法創(chuàng)生歷程中思維和實(shí)踐的全過(guò)程，如何去創(chuàng)生教學(xué)法，以及市北區(qū)教體局在區(qū)級(jí)層面和學(xué)校推進(jìn)過(guò)程中的一些典型做法，并將市北區(qū)教師近年來(lái)探索的各學(xué)科比較成型的教學(xué)法進(jìn)行呈現(xiàn)。創(chuàng)生，意為創(chuàng)造、生成。教學(xué)法創(chuàng)生指課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)師生的體驗(yàn)、互動(dòng)、融合，創(chuàng)造生成教學(xué)法

本書對(duì)我國(guó)行業(yè)特色高校在治理模式、戰(zhàn)略管理、外部關(guān)系和創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制等方面的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題做了深入分析，總結(jié)了行業(yè)特色高校治理模式與創(chuàng)新發(fā)展的相關(guān)理論和方法，構(gòu)建了行業(yè)特色高校發(fā)展趨勢(shì)分類框架，提出了行業(yè)特色高校的治理文化領(lǐng)導(dǎo)力，從戰(zhàn)略管理視角，提出了學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、外部關(guān)系重構(gòu)等方面的創(chuàng)新發(fā)展路徑，并特別對(duì)省屬行業(yè)

本書主要內(nèi)容包括：尊重進(jìn)階課程研發(fā)的背景與依據(jù)、尊重進(jìn)階課程建設(shè)的總體目標(biāo)與策略、尊重進(jìn)階課程的一體化設(shè)計(jì)、尊重進(jìn)階課程的實(shí)施路徑、“尊重自我”維度的尊重進(jìn)階課程案例等，共十章。