本書針對大學生的特點組織和選取教學內(nèi)容,突出應用性和實踐性。全書共分為五個專題,內(nèi)容包括職業(yè)目標確立、職業(yè)素質(zhì)修煉、求職就業(yè)指導、就業(yè)權(quán)益保護、追尋職業(yè)成功。本書采用案例導入、拓展閱讀、小貼士、職場故事、課堂活動、思考與練習等多種形式,循序漸進,寓教

近年來，隨著國家頒布的幾項重要政策，學校課堂教學迎來了重大變革。2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”），“雙減”政策強調(diào)優(yōu)化教學方式、提高課堂教學質(zhì)量、提升課堂學習效率。這一政策對強化學校教育主陣地作用，構(gòu)建良好教育生態(tài)，實現(xiàn)教育

本書是與中等職業(yè)學校公共基礎(chǔ)課程教材北師大版“十四五中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”《數(shù)學》教材配套使用的教師指導用書。本冊配套教材拓展模塊一下冊。一方面與教材嚴格同步配套，另一方面主要依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準》對中職數(shù)學教學內(nèi)容以及中職學生應掌握的要求編寫完成。各單元、節(jié)內(nèi)容包括但不限于知識梳理、教材內(nèi)容重難點分析、

本書分預備、學術(shù)規(guī)范、學術(shù)前沿三章，內(nèi)容包括：發(fā)表論文：靠實力還是靠“關(guān)系”？“我是誰？”難度系數(shù)；研究對象；研究方法；論文+課題理論學習等。

本書依據(jù)教育部《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求(試行)》中的相關(guān)規(guī)定，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ)、以鍛煉學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵、以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為核心理念進行編寫的。書中引用了大量新穎實用的典型創(chuàng)業(yè)案例，結(jié)合了當前最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與企業(yè)管理、市場營銷等觀念，對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導從理念到方法再到實踐，環(huán)環(huán)相扣，具

本書基于理論為切入點，在對課程思政理念的提出、課程思政價值意蘊、內(nèi)涵等相關(guān)內(nèi)容進行論述的基礎(chǔ)上，進一步從教學體系設計、課程思政實踐路徑、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入、教學隊伍建設、課程思政與思政課程協(xié)同育人機制、課程思政建設質(zhì)量評價體系及激勵機制、組織實施和條件保障等多角度、多層面對新時代下的高校課程思政的建設展開全面的探索

《整本書閱讀必修課》是一本寫給中小學一線語文教師的整本書閱讀教學指導書。該書圍繞“整本書閱讀”學習任務群展開相關(guān)論述，從目標、方法、課程等方面系統(tǒng)闡述整本書閱讀的理念和實踐。這本書分為上、中、下三篇：上篇引導讀者從課程標準中讀懂整本書閱讀，使讀者清晰了解整本書的本質(zhì)、整本書教學的價值、整本書閱讀的目標、評價要點以及指導

延慶區(qū)是北京市生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)，更是全國生態(tài)文明城，因此延慶區(qū)幼兒園開展的課程帶有強烈的生態(tài)課程屬性。本書把延慶區(qū)特有的各類生態(tài)資源融入課程中，充分挖掘生態(tài)資源在幼兒活動中的價值，在幼兒與資源互動過程中主動建構(gòu)主題課程。全書共八章，前兩章介紹了延慶的生態(tài)資源與生態(tài)資源，以及生態(tài)資源和幼兒發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，后六章分別從延慶的傳統(tǒng)

本書建立在作者觀察教學、訪談老師、設計教案甚至實際入班教學的基礎(chǔ)之上，并以此提出了貼近真實課堂、有助于增進學生閱讀力的思考與建議。讀者還能從中收獲教材與教學的關(guān)系、兒童文學進入課堂的途徑、文學要素教學、討論對話式教學、統(tǒng)整教學等協(xié)助教育者專業(yè)成長的方法。

本書致力于提高輔導員的工作效率，著重探討了語言如何作為有力工具在工作中發(fā)揮作用。深度剖析了溝通中的微妙之處，指出了語言的選擇和使用方式對工作效果的影響。輔導員的工作不僅包括傳遞信息和解決問題，更是一個涉及協(xié)助、引導和啟發(fā)他人的過程。書中介紹了各種溝通策略和語言藝術(shù)技巧，提出了一系列切實可行的策略和方法，幫助輔導員在實際