本書為浙江省社科基金項目研究成果。在國家高度重視和大力推進高校思想政治工作新的歷史時期，本書對高校輔導員隊伍建設(shè)命題進行了再審視，系統(tǒng)地回顧了高校輔導員制度和角色的變遷歷程，剖析了新時代高校輔導員職業(yè)功能的構(gòu)成及其內(nèi)部關(guān)系，探索了新時代高校輔導員勝任特征的多維整合冰山模型，圍繞輔導員教師和管理雙重身份的特點構(gòu)建了新時代

宋韻文化和浙江地區(qū)有深厚的關(guān)系，浙江地區(qū)有豐富的宋代歷史文化遺產(chǎn)。為響應宋韻文化傳世工程，傳承宋韻文化，幼兒園設(shè)計了相關(guān)的文化課程。課程依據(jù)文化教育理論、發(fā)現(xiàn)學習理論、生態(tài)系統(tǒng)理論，構(gòu)建了風物之美、風情之美、風雅之美三大系列課程場景，緊緊圍繞善探索、慧合作、享創(chuàng)造、樂傳承的課程目標展開課程教學，幼兒園通過特色的場景教學

《新手上路一年級班主任要面對的N個問題（實操建議）》是一本新手班主任任教一年級時應對各種挑戰(zhàn)的實用指南。本書涵蓋了一年級班主任在班級組織創(chuàng)建、常規(guī)要求與落實、問題行為學生的習慣養(yǎng)成、班級管理、家校溝通、親子活動策劃等方面的N個問題，并提供了有效的解決方案和策略。書中的案例均來源于一線，真實典型，有很強的借鑒性！通過本書

本專著主要探討了千萬工程背景下藝術(shù)教育在高校思政育人與文化建設(shè)中的重要作用與實踐路徑。內(nèi)容涵蓋藝術(shù)教育、高校思政育人與文化建設(shè)的概述，分析當前教育面臨的問題與挑戰(zhàn)，并追溯思想政治教育的根源及發(fā)展歷程。同時，詳細介紹藝術(shù)教育如何作為橋梁，促進高校思政育人與文化建設(shè)的共振融合。通過國內(nèi)外藝術(shù)教育案例的對比，提煉出藝術(shù)教育的

工程人才的數(shù)量不足、整體素質(zhì)不高，將對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，因此工業(yè)強國都非常重視工程人才培養(yǎng)的規(guī)模與質(zhì)量問題。工程人才的供給對我國尤其重要，充足、合格的工程師是實現(xiàn)中國制造強國戰(zhàn)略的支撐與保障之一�；�于工程教育領(lǐng)域出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，工程教育界需要關(guān)注工程師培養(yǎng)的起點工科新生的培養(yǎng)。幫助工科新生迎接挑戰(zhàn)并順利轉(zhuǎn)型，對于學

61個育人小故事 走進孩子未說的世界，解鎖童年深處的密碼 北京師范大學教育學部部長朱旭東做推薦序 孩子的一句校長，你能幫我系鞋帶嗎背后藏著什么？ 為什么他們上臺時會緊張得說不出話？ 那些亂涂亂畫的圖畫，是不是也在訴說著情緒？ …… 我們真的看見孩子了嗎？ 書里的故事來自龐科軍老師20多年的

本書為作者的博士學位論文。20世紀前期是中國社會近代化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。受西方文化的強烈沖擊，中國傳統(tǒng)社會迅速瓦解，教育領(lǐng)域的變革也異常劇烈而頻繁。從傳統(tǒng)的私塾教育到近代學校教育，這中間凝結(jié)著知識界對東西文化的選擇以及對民族國家、對兒童新生活的想象與建構(gòu)。而在社會迅速變遷時期，這種選擇與想象的方案往往多樣且充滿矛盾。作為

現(xiàn)代社會，一切都是快節(jié)奏、高速度。審視我們的語文課堂，狂轟濫炸式地講解，囫圇吞棗式地讀書，淺嘗輒止式地思考。孩子們沒有時間細細品味語文之韻味，沒有空間深度思考語文之內(nèi)涵，這樣的快語文往往潛伏著與語文本質(zhì)脫軌的可能。本書圍繞慢語文展開，慢在文本細讀上：從成人登攀的引領(lǐng)走向兒童徜徉的陪同；慢在教學設(shè)計上：從基于語文的有意義

當一位高中生面對作文題之時，他面對的不僅是一張白紙，更是一片廣袤而幽深的思想原野。在這片原野上，既有先賢哲人的星火閃爍，又有時代命題的風云激蕩；既需要個體生命的真實映照，又呼喚理性思辨的鋒芒展露。然而，許多學子在這廣袤的原野間跋涉時，或困于材料的蕪雜，或囿于視角的單一，最終只能交出平庸的答卷。究其根本，并非缺乏勤奮，而

博士生是科學研究的主力軍，博士生培養(yǎng)方式直接影響其生創(chuàng)新能力形成。實施跨學科教育是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要路徑之一。因此，博士生跨學科培養(yǎng)是當今世界一流大學博士生培養(yǎng)的改革和發(fā)展趨勢。本基于新制度主義理論，重點介紹博士生跨學科團群培養(yǎng)的概念、分類和模式。本書梳理了博士生跨學科培養(yǎng)的相關(guān)理論，總結(jié)了國內(nèi)外一流大學博士生跨學