本書共分為4部分、15小類,各地中考數(shù)學(xué)壓軸題悉數(shù)囊括。書中含有動感體驗、思路點撥、考點延伸等欄目,在詳細(xì)分析解答試題的基礎(chǔ)上,配有用幾何畫板做的課件,幫助讀者用現(xiàn)代教育手段解決中考中的數(shù)學(xué)問題。
本書根據(jù)教育部最新審定小學(xué)生《義務(wù)教育教科書:語文》1~6年級課本中涉及的日積月累中的名言警句,分別從8個方面進行講解,具體包括7個欄目:1.學(xué)習(xí)重難點2.配畫3.注釋4.翻譯5.品析句子6.出處簡介7.我講你聽欄目1、欄目3、欄目4、欄目5、欄目6緊扣小學(xué)生日積月累的名言警句中的重難點、考點進行分析,有效地幫助小學(xué)生
傳播現(xiàn)象廣泛存在于人們的社會生活、經(jīng)濟生活中,伴隨著社交網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),在線信息的涵義、傳播模式與傳播行為都發(fā)生了質(zhì)的變化。這些變化使得在線信息傳播研究不能囿于傳播學(xué)的定性分析與案例研究,應(yīng)廣泛借助數(shù)學(xué)、物理、計算機科學(xué)、復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析等量化研究方法和技術(shù)手段。為了更好地探討和解決社交網(wǎng)絡(luò)中的謠言、虛假信息、網(wǎng)絡(luò)輿情、網(wǎng)絡(luò)暴
本書立足于高!皬娀媱潯闭邔嵤┑默F(xiàn)實進展,圍繞基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的特質(zhì)、識別基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的策略、拔尖創(chuàng)新人才的選拔效果、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)情況等與之密切相關(guān)的議題開展實證研究。 全書向讀者展示我國試點高校基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才的改革舉措與發(fā)展成果,同時也揭示在拔尖人才選拔培養(yǎng)中遭遇的問題,并從政策完善、資源配
本書通過考察我國百年來基礎(chǔ)教育課程政策的話語變遷以及政策倫理的表征與價值發(fā)展:一方面,從學(xué)理上探討課程政策的倫理特性和規(guī)范框架;另一方面,從政策現(xiàn)實中解析百年來中國課程政策的倫理取向與價值依據(jù)的變遷;再一方面,反思我國課程政策在現(xiàn)實中所遭遇的倫理問題、困境及沖突,探討在具體情境下開展課程政策倫理行動的價值規(guī)范及其現(xiàn)實策
本書系“從案例到功力:大學(xué)生心理健康發(fā)展系列讀本”之三,即父母關(guān)愛篇。父母是孩子健康成長路上的第一重要影響人,家庭是孩子性格形成的重要加工廠。父母對心理健康知識的了解,對孩子心理健康狀況正確的認(rèn)識,理解孩子,積極給予孩子支持,積極與學(xué)校配合,更有利于孩子的身心健康發(fā)展。本書選取典型的大學(xué)生成長中的積極或消極案例,從心理
《問題式、項目式與跨學(xué)科課程教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計:從理論到實踐》分為三篇:基礎(chǔ)篇、方法篇和實戰(zhàn)篇,共計12章,內(nèi)容涵蓋了問題式學(xué)習(xí)(Problem-BasedLearning,PBL)、項目式學(xué)習(xí)(Project-BasedLeaming,PtBL)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)(Inter-DisciplinaryLearning,IDL)三
城市國際傳播能力是城市建設(shè)的重要組成部分,是城市競爭力提升的必要過程和重要手段,是城市國際化發(fā)展良好環(huán)境建設(shè)的重要依托,是城市國際化的必由之路。將深圳這一建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)作為典型案例,探索其在國際傳播能力建設(shè)方面的示范與引領(lǐng)作用具有重要的學(xué)術(shù)價值和實踐意義。本著將城市視為媒介,討論在不同階段城市國際傳播能
0世紀(jì)60年代以來,隨著教育技術(shù)理論與實踐的不斷發(fā)展,教學(xué)設(shè)計作為一門新興的教育學(xué)科從教育技術(shù)學(xué)中逐漸分離發(fā)展起來。時至今日,教學(xué)設(shè)計已經(jīng)發(fā)展成為一個專門的領(lǐng)域,研究成果日益豐富。作為教學(xué)設(shè)計中的一種開放式、互動式的新型教學(xué)方式——案例教學(xué)也日益受到廣大教育工作者的關(guān)注。 本書從教學(xué)設(shè)計的相關(guān)概念入手,結(jié)合中學(xué)歷史教
本書以初中、高中語文教材為基礎(chǔ),針對統(tǒng)編教材相關(guān)單元的主題進行文本補充,選文體現(xiàn)經(jīng)典性、時效性、權(quán)威性,形成教材的配套閱讀資源。選文參照高考文體分類,分為論說文、敘事文、古詩詞曲、史傳類文言、論說類文言等板塊,篇目后附對接新高考題型的試題和答題要點。