今后20年有兩個大趨勢：中國將進入信息社會，并躋身創(chuàng)新型國家前列；因此，培養(yǎng)中小學(xué)生成為信息社會的創(chuàng)新人才，培養(yǎng)中小學(xué)生的計算思維，是社會的剛需。所謂計算思維，其核心是碰到問題如何觀察、如何嘗試，然后如何根據(jù)觀察到的規(guī)律設(shè)計計算機程序求解問題。本書從計算思維這條主線出發(fā)，講解計算機科學(xué)的基礎(chǔ)概念和知識體系，厘清計算機科

本書以網(wǎng)絡(luò)信息傳播的崛起為立論基點，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生思想政治教育，論述了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵和特征、地位和功能、目標(biāo)和原則以及新時期大學(xué)生思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)。從實際出發(fā)，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、機制、隊伍建設(shè)和改革途徑作了較為深入的分析。本書總體內(nèi)容設(shè)置的目的是使教學(xué)過

本書以“高校大學(xué)生管理模式與創(chuàng)新研究”為主題，探討高校大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，梳理和總結(jié)了高校學(xué)生管理的模式和實踐創(chuàng)新。內(nèi)容包括高校學(xué)生管理概述、高校學(xué)生管理的既有模式分析、高校大學(xué)生教育管理的模式的多元發(fā)展、高校學(xué)生管理的法治化建設(shè)、高校學(xué)生管理工作理念的創(chuàng)新、高校學(xué)生管理的隊伍建設(shè)等，緊緊圍繞新時代對高校學(xué)生管理工作

本書在研究過程中注重影響因素模型的構(gòu)建，采取探索性數(shù)據(jù)分析方法、準(zhǔn)實驗研究方法、調(diào)查研究方法、結(jié)構(gòu)方程建模等方法探討基于混合式教學(xué)如何支持高階學(xué)習(xí)效能。在此次研究過程中，我們探討了如下問題：一是如何構(gòu)建新型基于信息化的混合教學(xué)模式；二是混合式教學(xué)策略能否促進大學(xué)生高階學(xué)習(xí)效能的提升；三是基于信息化的混合式教學(xué)模式的實踐

本書概述了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的整個建構(gòu)過程，交代了建構(gòu)高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的提出緣由、需求分析與理論基礎(chǔ)，介紹了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的具體內(nèi)容，總結(jié)了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的建設(shè)機制，展示了高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程資源體系建設(shè)的特色案例，從多方面談高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程資源體系的效用。

本書共分為九章。第一章介紹開展這項研究的背景、動機、問題與目的。第二章梳理關(guān)于數(shù)學(xué)寫作的相關(guān)文獻，了解前人已經(jīng)做了哪些研究，為開展本研究奠定理論基礎(chǔ)。第三章從組織、實施、評價和保障四個方面介紹在初中階段實施數(shù)學(xué)寫作的策略。第四至八章介紹五種數(shù)學(xué)寫作的類型，分別是解釋性寫作、反思性寫作、創(chuàng)造性寫作、應(yīng)用性寫作和體驗性寫作

本書分為理論研究、發(fā)展研究、對策研究三篇，對當(dāng)前高等教育理論與實踐問題均有涉及。具體內(nèi)容包括：大學(xué)生素質(zhì)教育的特點及其實施之我見；教育基本規(guī)律：爭論與結(jié)論；關(guān)于我國大學(xué)排行評價的幾點質(zhì)疑；大眾化時期大學(xué)教學(xué)與科研關(guān)系審視；高等教育視野中的五類關(guān)系——基于潘懋元先生序跋的解讀；高等教育研究的社會責(zé)任新探等。

本書提出了科學(xué)課堂深度探究的實現(xiàn)路徑，從知識與經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化、學(xué)生的學(xué)習(xí)機制、科學(xué)概念的加工、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、空間與資源的建設(shè)等方面進行了闡述，提供了一套可操作的解決方案。

本書針對礦業(yè)類大學(xué)生，融合國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進成果，詳細論述了礦業(yè)類大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育�；�于礦業(yè)工程基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維；結(jié)合典型案例，進行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育；引導(dǎo)礦業(yè)類大學(xué)生學(xué)會在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面與本專業(yè)的有效結(jié)合。主要內(nèi)容包括礦業(yè)工程基礎(chǔ)知識，大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐案例。

本書主要結(jié)合高校信息化發(fā)展建設(shè)歷程，研究了大數(shù)據(jù)及云計算技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的地位和作用，提出校園信息化過程中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)，可利用云計算技術(shù)對大數(shù)據(jù)進行分析處理，將大數(shù)據(jù)及云計算技術(shù)應(yīng)用于智慧校園的建設(shè)，將對校園信息化起到推動作用。大數(shù)據(jù)技術(shù)包含大數(shù)據(jù)分析、云數(shù)據(jù)庫、Hadoop、內(nèi)存數(shù)據(jù)庫等技術(shù)。高校智慧校園中的人才