本選題研究對象是中國高校內部治理結構，核心問題是治理體系優(yōu)化和治理能力提升。選題貼近國家戰(zhàn)略需求。新時代高校治理要實現善治，要充分利用制度優(yōu)勢。本選題借助韋伯理想類型的方法概念，構建動態(tài)模型，理性認識高校內部治理結構，保障治理結構在決策、執(zhí)行、監(jiān)督合理運行。選取高校治理結構和資源配置相關政策文本，可視化展示不同群體權威

本書以大學生就業(yè)能力培養(yǎng)為主線，通過對中國當前大學畢業(yè)生就業(yè)現狀與大學生就業(yè)問題的性質分析，提出了解決中國大學生就業(yè)問題的新思路，以便為相關決策提供理論支持。首先，書中對大學生就業(yè)的研究背景及相關概念做出了簡要概述；其次，書中對大學生就業(yè)能力、就業(yè)能力開發(fā)要素、就業(yè)途徑與求職策略依次展開論述；最后，對大學生就業(yè)能力培養(yǎng)

本書根據教育部關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新精神，努力吸納互聯網+時代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的最新成果，試圖以互聯網+視角對新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念進行科學定位和準確把握。本書根據互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的特色進行編寫，力求豐富大學生的知識面，拓展其視野，更好地幫助大學生在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。本

本書先是對教師教育制度的產生與發(fā)展進行論述，緊接著對教師教育管理相關理論以及教師教育信息化展開研究，又深度剖析了教師的專業(yè)化發(fā)展與教師教育。最后，重點探究了學校教學改革的背景分析及歷程反思，并對高校教育教學模式提出了創(chuàng)新建議，又結合智慧課堂的背景對混合式教學模式改革策略展開研究。本書有助于讀者更好地理解教師發(fā)展與教師教

本書立足于當前高校學生檔案管理的實踐需求和理論探索，主要介紹了高校學生檔案概述、高校學生檔案管理概述、高校學生檔案管理制度建設、高校學生檔案管理技術與工具、高校學生檔案管理與信息化發(fā)展、高校學生檔案管理與人才培養(yǎng)、高校學生檔案管理與教學改革、高校學生檔案管理與校企合作、高校學生檔案管理的未來發(fā)展，從理論到實踐，從制度建

本書在大量一手材料的基礎之上，采用歷史研究和調查訪談相結合的研究方法，以高等教育大眾化、高等教育功能分化以及技術發(fā)展邏輯為理論視角，圍繞德國應用科學大學的定位經歷了哪些演變階段(定位歷程)、當下呈現出怎樣的態(tài)勢(定位張力)以及產生了什么樣的影響(重構影響)等問題進行討論。研究發(fā)現，在定位重構的影響下，借由在集體更名、爭

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員處在育人一線，與學生聯系最多、接觸最頻繁，輔導員的工作直接關系到學生的成長。作者編寫本書，旨在幫助輔導員把日常思想政治教育和管理工作覆蓋到每一個學生、細化到每一個環(huán)節(jié)、規(guī)范到每一個步驟、具體到每一個動作。本書對進一步加強輔導員隊伍建設，提升大學生日常思想政治教育、管理工作

近20多年來，大學生就業(yè)問題一直是社會關注的焦點問題之一。大學生就業(yè)事關國家經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，對其進行研究具有重要的現實意義。本書以大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為核心，簡要介紹了大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基礎理論，然后基于新工科視域、OBE教育理念、“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)視域，對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導進行了研究，最后，本書分別探索了大學生就業(yè)能力、

本書立足于教育數字化背景下，從教育與媒介的關系展開論述，對高校教學質量提升的路徑提出可行性意見，關注數字賦能作用的發(fā)揮，從數字賦能教學的主體、環(huán)節(jié)、資源等不同方面加以闡述，對當下數字化教育轉型過程中，教學質量提升存在的短板、漏洞加以分析，提出對策和解決辦法，旨在推進教育數字化轉型，探索智慧教育的途徑。

本書稿是一部解答大學生就業(yè)的就業(yè)指導類圖書，書稿采取一問一答的形式，基于就業(yè)培訓、社會保險、就業(yè)權益維護、職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)選擇與決策等方面內容，設計問答，通俗易懂地解答大學生畢業(yè)可能遇到的困惑。本書稿圍繞實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，強化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進機制，促進高質量充分就業(yè)精神，聚焦江西省高校畢業(yè)生