本書探討了基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略，從高中化學(xué)與化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)概述談起，對如何提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的目標(biāo)與培養(yǎng)途徑進行探究，梳理出基于核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)教學(xué)方法與課堂引導(dǎo)；接著提出對問題式教學(xué)實施意義的認識與研究以及相關(guān)實踐，為高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提供思路和方法；最后通過促進與優(yōu)化以及管理與評

本書中重點闡述了英語跨學(xué)科教學(xué)“C-T4P”模型構(gòu)建、理論形成、內(nèi)涵特征及“C-T4P"課程的目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容開發(fā)、實施路徑、環(huán)境建設(shè)、評價體系。

本書記錄了蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)十幾年來堅持推進育人方式變革的創(chuàng)新實踐及其成效，既展示了緊跟時代步伐不斷前行的前瞻視角，又體現(xiàn)了堅守教育理想的使命和初衷；既體現(xiàn)了國家需求和國家意志的貫徹落實，又體現(xiàn)了自身實踐和自身追求的鮮明特色。

本書探索了整本書閱讀與大單元教學(xué)融通的新模式，以統(tǒng)編教材中的十余本名著為案例，構(gòu)建大單元教學(xué)的設(shè)計方案，并呈現(xiàn)了部分學(xué)生在整本書閱讀活動中的成果作品。該研究改變了整本書閱讀教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式，有效促進了學(xué)生整本書閱讀的減負增效，使學(xué)生在閱讀量、閱讀興趣、閱讀理解、寫作表達等方面都有很大程度提升。

本書緊緊圍繞思政概論課程相關(guān)教材章節(jié)的重點、難點以及學(xué)生普遍關(guān)心的熱點問題展開，編寫了近40個教學(xué)案例。這些案例取材廣泛，主題鮮明，分析點評準(zhǔn)確到位。本書不僅可以提高教師教學(xué)的針對性和實效性，還能增強教學(xué)過程中的吸引力和感染力，更重要的是，還有助于提升高校學(xué)生的學(xué)科知識素養(yǎng)和邏輯思維能力。

本書著眼于新課程背景下中學(xué)生閱讀總體目標(biāo)，闡釋針對不同文本的閱讀要求，設(shè)計具體閱讀教程，介紹了“深閱讀教學(xué)六步法”，即營造情境、理清內(nèi)容、涵泳品味、深度探究、拓展延伸、讀后感悟。

本書介紹廈門大學(xué)會計學(xué)科百年發(fā)展歷程中具有代表性的教師與同學(xué)身上發(fā)生的、令人難以忘卻的人和事(甚至瞬間)。

本書以珠海市九洲中學(xué)為例，介紹了該校整合不同年段的課程設(shè)置，構(gòu)建德、智、體、美、勞“五育融合”的“求真”課程體系的實踐經(jīng)驗與實施成效。全書分為6個部分，詳細論述了“求真”課程體系的開發(fā)、必要元素、內(nèi)涵、實施路徑、評價、案例等內(nèi)容。

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