本書主要從創(chuàng)新與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新能力的特征、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的特點、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀、大學生創(chuàng)新能力的形成機理、大學生創(chuàng)新思維的過程與培養(yǎng)、大學生創(chuàng)新技法與意識的培養(yǎng)、大學生創(chuàng)新能力的開發(fā)與訓練、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略探討等方面進行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

本書是一本研究大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論及實踐的書，分為六章。第一章為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概論，論述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑；第二章為創(chuàng)新思維訓練與創(chuàng)業(yè)意識，主要包括創(chuàng)新思維概述、創(chuàng)新思維應用、創(chuàng)業(yè)意識；第三章為創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊，主

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本書以新高考為背景，圍繞深度學習理論，探討在基于核心素養(yǎng)的生物學科教學中如何進行有效學習與評價。全書在內容上有理論、有策略、有方法、有實例，以學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成為核心，從學校課程體系、教學模式變化等不同角度入手，全方位闡述高中生物深度學習的實施路徑。另外，本書通過結合典型的教學策略，全面具體地闡述如何通過精心設計教學體

本書立足大數(shù)據(jù)時代人類世界前所未有的巨大變革，指出以數(shù)據(jù)信息為主要特征的社會形態(tài)正逐漸形成，引領社會各領域向可量化、可預測、個性化的方向轉變，推動社會整體前所未有的時代轉型。大數(shù)據(jù)時代大學生社會主義核心價值觀教育也因時代的變化而展現(xiàn)嶄新的面貌，其中既有機遇也有挑戰(zhàn)。本書分四個章節(jié)，闡明大數(shù)據(jù)時代大學生社會主義核心價值觀

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本書是保研島運營與教研團隊基于近十年來保研形勢分析、專業(yè)內容沉淀及教學實踐經(jīng)驗的結晶。它涵蓋了保研規(guī)劃與申請過程中的策略制定、科研競賽背景提升、具體申請考核環(huán)節(jié)應對等方面。本書為大家詳細解讀了保研的關鍵流程、各個階段以及每個階段的核心任務，幫助大家迅速搭建關于保研的認知框架和概念體系。同時，針對保研過程中的關鍵板塊，本

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