該書(shū)對(duì)全國(guó)71份校長(zhǎng)輪崗相關(guān)的政策進(jìn)行文本分析、對(duì)2022名中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在全國(guó)7個(gè)省（市），9個(gè)教育集團(tuán)，對(duì)76人次進(jìn)行訪談，系統(tǒng)研究了中小學(xué)校長(zhǎng)輪崗實(shí)踐。研究發(fā)現(xiàn)，在政策層面，校長(zhǎng)輪崗的特殊性并未受到關(guān)注；基于“任期”界定校長(zhǎng)輪崗對(duì)象，與文件所期待的“優(yōu)秀”校長(zhǎng)存在不一致性；校長(zhǎng)輪崗的保障措施對(duì)輪崗可持續(xù)

本書(shū)以全國(guó)統(tǒng)一使用的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德與法治》(2021年版)為依據(jù)，在把提教材的基本原理.基本精神和基本框架的基礎(chǔ)上，力求在案例選取、內(nèi)容編寫(xiě)與安排上，體現(xiàn)思想性與理論性相結(jié)合、教材知識(shí)與社會(huì)焦點(diǎn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)、理論分析和理論運(yùn)用的有機(jī)融合。全書(shū)共分六章:領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向:追

本書(shū)是熱銷(xiāo)書(shū)《看圖寫(xiě)話就三步》的同系列產(chǎn)品。本書(shū)以“一想二畫(huà)三寫(xiě)”的三步寫(xiě)作法，細(xì)致講解三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的8次習(xí)作，指導(dǎo)孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫(xiě)出300字。 一想，即用三問(wèn)審題法，準(zhǔn)確把握要求寫(xiě)什么類(lèi)型、題眼是什么、有什么限制；用思維導(dǎo)圖選材法，確定寫(xiě)的主要內(nèi)容。二畫(huà)，即用漢堡圖來(lái)進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以什么方

本書(shū)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。全書(shū)共9章，主要介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源、企業(yè)職務(wù)能力培育、市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)踐等相關(guān)內(nèi)容。本書(shū)還收集了國(guó)內(nèi)有影響力的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)作品作為實(shí)踐教學(xué)案例，以激發(fā)學(xué)生的參賽熱

上節(jié)課還在語(yǔ)文的疆場(chǎng)里叱咤風(fēng)云，下節(jié)物理課卻在角落里獨(dú)自傷感；在數(shù)學(xué)老師眼中你是個(gè)寶，在英語(yǔ)老師眼中你怎么都不開(kāi)竅；一門(mén)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)平均分，一門(mén)課把你死死擋在985、211門(mén)外……每個(gè)偏科生都是“折翼的天使”，該如何成為稱(chēng)霸各科的“六邊形戰(zhàn)士”呢？ 只要找對(duì)方法，花費(fèi)相同時(shí)間和精力，弱勢(shì)科目提分的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于強(qiáng)勢(shì)科目！

《中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與研究》是一本以實(shí)驗(yàn)實(shí)踐為主軸、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法為副軸，教育理念與科學(xué)理論為基礎(chǔ)的改進(jìn)創(chuàng)新類(lèi)、兼具實(shí)用性的書(shū)籍。全書(shū)內(nèi)容主要包括中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)概論、無(wú)機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)原理探究實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、STEM綜合實(shí)驗(yàn)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。本書(shū)可供高等學(xué)�；瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)師范生、化學(xué)

本書(shū)把21世紀(jì)教育改革的主題詞“核心素養(yǎng)”的概念引入高等學(xué)校育人目標(biāo)的研究，以此從源頭上推進(jìn)大學(xué)教育改革。作者認(rèn)為，面對(duì)不確定的未來(lái)社會(huì)，高等教育培養(yǎng)的人才應(yīng)具備相對(duì)恒定的基本素質(zhì)與核心品格，這就是21世紀(jì)未來(lái)社會(huì)應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力與素養(yǎng)。大學(xué)育人目標(biāo)應(yīng)從現(xiàn)有的空泛、不切實(shí)際的目標(biāo)或成功人士、專(zhuān)業(yè)人才等偏好向核心素養(yǎng)育

本書(shū)立足新時(shí)代“立德樹(shù)人”的教育思想和根本目標(biāo)，從思想政治教育的理論與實(shí)踐入手，對(duì)課程思政的內(nèi)涵特征、基本理論、實(shí)現(xiàn)途徑做了適度歸納，并對(duì)課程設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)、模式和內(nèi)容做了詳細(xì)闡述，力圖厘清“思政課程”與“課程思政”間的內(nèi)在關(guān)系，反映“課程思政”教育理念的實(shí)踐過(guò)程和當(dāng)代價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，從公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的視角，明

本書(shū)是浙江省杭州市學(xué)軍中學(xué)聞杰老師的教研成果，本書(shū)詳盡講解了高中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題圓錐曲線的概念、性質(zhì)以及應(yīng)用，本書(shū)作者聞杰老師用幾何畫(huà)板描述了圓錐曲線的動(dòng)態(tài)變化軌跡，對(duì)常見(jiàn)結(jié)論給予了詳細(xì)證明，博采國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的試題，供師生選用，具有很強(qiáng)指導(dǎo)性、示范性和實(shí)用性。全書(shū)分為三章。第一章，高考解幾解招秘訣從三個(gè)角度講解：一、策略優(yōu)

這是一本面向語(yǔ)文教師、家長(zhǎng)、學(xué)生以及語(yǔ)文愛(ài)好者群體的書(shū)，多方共同努力營(yíng)造好好學(xué)語(yǔ)文的氛圍。本書(shū)從不同的角度闡述語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧方法，大量的可操作模式，幫助語(yǔ)文教育、學(xué)習(xí)進(jìn)入一種新的高效狀態(tài)。本書(shū)將專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)與普及的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法融為一爐，力圖為語(yǔ)文教育與學(xué)習(xí)提供一些新的途徑，助力學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。本書(shū)包括：教師篇