本書依據(jù)通用技術(shù)教材和考試大綱編寫而成，是與《高等職業(yè)院校單獨(dú)招生考試復(fù)習(xí)用書：通用技術(shù)》配套的專項(xiàng)題庫(kù)，旨在幫助考生突破易錯(cuò)難點(diǎn)，從而達(dá)到提高應(yīng)試能力的目的。本書針對(duì)復(fù)習(xí)用書中通用技術(shù)的本質(zhì)、通用技術(shù)間的關(guān)系、電子技術(shù)、人工智能技術(shù)與未來四個(gè)部分的內(nèi)容分別設(shè)置專項(xiàng)練習(xí)題，題型包括選擇題、填空題、判斷題和簡(jiǎn)答題，選題經(jīng)

本書稿是全國(guó)模范教師、東莞市教育家型校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象阮美好及工作室成員，依照自己創(chuàng)辦品牌學(xué)校的親身經(jīng)歷及真實(shí)感受創(chuàng)作的一本教育管理類研究著作。本書由兩部分組成，第一部分為“品牌學(xué)校篇”，主要簡(jiǎn)述了：東莞市東城虎英小學(xué)如何探索品牌學(xué)校建設(shè)“生態(tài)化教育”；東莞市松山湖第一小學(xué)如何探索學(xué)校品牌建設(shè)“書道立人”；東莞市寮步鎮(zhèn)石步小

本書是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科1-6年級(jí)整體課程的二度開發(fā)，是對(duì)“課程”的校本化實(shí)施。它將課程總目標(biāo)進(jìn)行逐級(jí)分解，把內(nèi)容劃分為若干個(gè)“單元”，每個(gè)小的單元都按照“單元學(xué)習(xí)主題及具體觀念”“學(xué)生先期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分析”“TUKE學(xué)習(xí)目標(biāo)及結(jié)果表現(xiàn)”“單元結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)任務(wù)序列”“評(píng)估設(shè)計(jì)”“學(xué)習(xí)任務(wù)舉例”等課程要素來構(gòu)建，從而構(gòu)建起一個(gè)個(gè)完

本書旨在深入探討師范教育領(lǐng)域的教學(xué)改革，以滿足現(xiàn)代教育需求并提高教師素養(yǎng)。它匯集了一系列教育專家和教育工作者的研究成果，提供了全面的教學(xué)改革策略和實(shí)際案例。該書回顧了傳統(tǒng)師范教育的發(fā)展歷程，并分析了現(xiàn)代教育環(huán)境中面臨的挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維、教育技能和跨學(xué)科知識(shí)的教師的重要性。同時(shí)深入研究了師范教育的教學(xué)改革措施

本書主要講述高等教育教學(xué)理論與實(shí)踐方面的問題。高等教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究是一門研究高等教育領(lǐng)域中教學(xué)過程和方法的學(xué)科，旨在提高高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和效果。本書研究?jī)?nèi)容主要包括教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)策略、評(píng)估與反饋等方面。文中明確了高等教育教學(xué)理論研究，關(guān)注教學(xué)的原則和方法。通過對(duì)教育理論的探索和分析尋找適合高等教育環(huán)境

本書是學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展課程的配套教材，主要針對(duì)幼兒園教師的發(fā)展現(xiàn)狀，全面系統(tǒng)地介紹幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的理論。全書共分九章，包括第一部分：幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的背景、概念與意義；第二部分：幼兒園教師的教育觀、兒童觀及教師觀；第三部分：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的衡量、不同國(guó)家的幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；幼兒園教師的專業(yè)能

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷理論與實(shí)務(wù)》是一本經(jīng)濟(jì)管理類圖書。本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷策略為出發(fā)點(diǎn)，以“契機(jī)、市場(chǎng)、靈感”為立足點(diǎn)，詳細(xì)闡述了市場(chǎng)營(yíng)銷策略在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的實(shí)際應(yīng)用。本書主要包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新理論、樹立創(chuàng)新意識(shí)，并闡述了掌握創(chuàng)新方法、提升創(chuàng)新能力的營(yíng)銷策略。本書內(nèi)容豐富、形式

本書分為“生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制”“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步”兩個(gè)單元，收錄了《“公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”教學(xué)設(shè)計(jì)》《“毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)》《“我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)》《“我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”教學(xué)設(shè)計(jì)》《“貫徹新發(fā)展理念”教學(xué)設(shè)計(jì)》《“我國(guó)的個(gè)人收入分配”教學(xué)設(shè)計(jì)》等案例。

本套書共10冊(cè)，包括《小花翅學(xué)藝》《小松鼠請(qǐng)客》《小白兔逃學(xué)記》《白鴨》《大刀螳螂學(xué)本領(lǐng)》《騎鵝旅行記》《孫悟空在我們村里》《神筆馬良》等。

本書致力于對(duì)教育管理理論進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理和闡述，同時(shí)積極展示教育管理實(shí)踐中的創(chuàng)新探索。在學(xué)科發(fā)展的視角下，本書深入探討了教育管理在宏觀領(lǐng)域的發(fā)展變革，包括教育管理目的、體制、職能等方面的演變，以及教育管理與經(jīng)濟(jì)、歷史文化之間的復(fù)雜互動(dòng)關(guān)系。此外，本書還緊密圍繞當(dāng)代教育改革發(fā)展所面臨的關(guān)鍵性問題與緊迫任務(wù)，對(duì)教育行政的理