本書(shū)內(nèi)容共分為四篇，每篇內(nèi)容包含一個(gè)大的主題，每個(gè)主題下有四個(gè)章節(jié)，涉及生活理想、職業(yè)理想、道德理想、社會(huì)理想等方面的知識(shí)。本書(shū)旨在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想教育，幫助他們確立正確的理想，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)和成才，提高個(gè)人的知識(shí)水平、文化素養(yǎng)、能力提升、社會(huì)啟蒙等方面的綜合素養(yǎng)。本書(shū)較為全面地圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、文化素養(yǎng)等各個(gè)方面

本書(shū)包括幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、樂(lè)理五大板塊，每一個(gè)板塊按照最新的考試大綱進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的劃分。每一個(gè)板塊中都包含各類考試高頻出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，形成個(gè)既相對(duì)獨(dú)立又彼此關(guān)聯(lián)的知識(shí)系統(tǒng)。另外，在全面涵蓋考綱知識(shí)點(diǎn)、幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)，本書(shū)還運(yùn)用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言，讓學(xué)生高效

首先，本書(shū)回顧了大學(xué)生思想教育的歷程和邏輯，通過(guò)對(duì)大學(xué)生思想教育的戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)，探討了在新形勢(shì)、新條件和新問(wèn)題下，如何有效開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作。其次，本書(shū)從大學(xué)生思想教育的基本規(guī)律出發(fā)，分析了大學(xué)生思想教育的地位和目標(biāo)，以及合理利用大學(xué)生思想教育各類途徑和切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想教育隊(duì)伍建設(shè)的重要性和實(shí)踐方法。同時(shí)，本書(shū)深入研

本書(shū)共8章，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)邏輯推理模型研究概述、數(shù)學(xué)邏輯推理模型研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)綜述、數(shù)學(xué)邏輯推理模型的研究設(shè)計(jì)、小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理素養(yǎng)的內(nèi)涵與操作性定義、小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理素養(yǎng)測(cè)評(píng)指標(biāo)的構(gòu)建與驗(yàn)證等。

本書(shū)從理論概述、理論基礎(chǔ)、范式建構(gòu)、實(shí)施策略、實(shí)踐案例、教學(xué)保障六個(gè)方面入手，全面而系統(tǒng)地介紹了“簡(jiǎn)·美”英語(yǔ)的教學(xué)主張，展示了黃蕓老師深厚的研究底蘊(yùn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。“理論概述”呈現(xiàn)了“簡(jiǎn)·美”英語(yǔ)教學(xué)主張與政策文件、課改要求、現(xiàn)實(shí)需求等的適切性；“理論基礎(chǔ)”從哲學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的角度剖析了“簡(jiǎn)·美”英語(yǔ)教學(xué)主張的

本書(shū)從六方面探討當(dāng)前的中學(xué)美術(shù)教育：立美美術(shù)與中學(xué)美術(shù)情境教學(xué)的思想關(guān)系；中學(xué)美術(shù)情境教學(xué)的設(shè)計(jì)理路；中學(xué)美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的情境教學(xué)變式設(shè)計(jì)；中學(xué)美術(shù)情境教學(xué)案例舉要；中學(xué)美術(shù)情境教學(xué)的評(píng)價(jià)及優(yōu)化；中學(xué)美術(shù)情境教學(xué)實(shí)現(xiàn)的教師素養(yǎng)。

本書(shū)圍繞高中化學(xué)教育現(xiàn)狀，提出“化形化學(xué)”教育教學(xué)主張，并以學(xué)生為中心構(gòu)建學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)及案例。以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是“化形化學(xué)”教育教學(xué)理念的表現(xiàn)，更是基于校本教研新樣態(tài)下教師專業(yè)發(fā)展的成果。內(nèi)容包括：高中化學(xué)教學(xué)的痛點(diǎn)與變革、化形化學(xué)：教育教學(xué)主張、化形化學(xué)課堂：以學(xué)生為中心、化形化學(xué)設(shè)計(jì)：以需求為導(dǎo)向、化形化學(xué)教研：

本書(shū)通過(guò)總結(jié)“本原性問(wèn)題驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)”的基本理念在物理教學(xué)上的應(yīng)用，為初中物理教學(xué)提出有效的教學(xué)途徑。本書(shū)提出了切實(shí)有效的教學(xué)策略，不僅顯化了初中物理中的本質(zhì)內(nèi)容，而且對(duì)如何進(jìn)行本原教學(xué)提出了實(shí)施的方案，很好地解決了初中物理如何促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的難題，為一線教師實(shí)施深度教學(xué)提供教學(xué)策略和途徑。

本書(shū)中還包含了大量的教學(xué)實(shí)例，展示了如何在“和潤(rùn)”理念下設(shè)計(jì)針對(duì)不同單元和課文的情境，如何進(jìn)行提問(wèn)與追問(wèn)，如何進(jìn)行反饋、作業(yè)設(shè)計(jì)以及跨學(xué)科教學(xué)。無(wú)論是“和美情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”，還是“言意共生，生成嶄新的‘人的世界’”，都充滿了對(duì)學(xué)生人文情懷的關(guān)切和對(duì)教育美學(xué)的追求。通過(guò)這些案例，教師可以更好地理解如何在課堂中踐行

全書(shū)共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，涵蓋職場(chǎng)新人、商務(wù)溝通、日常事務(wù)、技術(shù)與創(chuàng)新、文化傳承與交流、環(huán)境保護(hù)、健康生活和社會(huì)服務(wù)等多個(gè)方面。每個(gè)單元由主題導(dǎo)讀、語(yǔ)法聚焦、閱讀理解、英漢互譯、應(yīng)用寫作和文化交際等板塊組成，形成了一個(gè)完整的教學(xué)體系。