機器人技術是人工智能領域中蓬勃發(fā)展的一部分，各行業(yè)急需具備相關技能的人才。為此，教育部提出將編程教育納入中小學生必修課程以及高考等政策，并在北京、廣州等五個城市進行試點。然而，當前我國人工智能/機器人教育資源的質量良莠不齊，教學裝備好壞參半，急需優(yōu)秀的教學資源來彌補這一差距。為滿足這一需求，本書稿以RoboMaster

本書主要研究了教師隊伍建設策略與實施方法方面的問題。書中介紹了教師隊伍建設問題研究的意義，明確了我國高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢，指出了教師隊伍建設的一般要素和目前我國教師隊伍建設方面存在的問題，并以此為基礎，詳細分析了教師隊伍能力建設、教師教學設計能力建設、教師隊伍的自身建設、教師隊伍的課程能力建設、教師專業(yè)能力建設

為深入貫徹《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《教育部關于加強初中學業(yè)水平考試命題工作的意見》《省教育廳關于做好全省初中學業(yè)水平考試統(tǒng)一命題工作的通知》等文件精神，2024年湖北省初中學業(yè)水平考試(以下簡稱“中考”)實行全省統(tǒng)一命題。在此背景下，為了進一步發(fā)揮中考試題引領教學的功能，幫助師生

近年來，全國各大高校著力探索思政教育由“思政課程”向“課程思政”的拓展。思政工作關系到“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，強化思想理論教育和價值引領，把思政工作貫穿教育教學的全員、全過程、全方位。在此背景下，廣義的“課程思政”應該是依托學科專業(yè)資源，整合第一課堂與第二課堂

本書主要為華東師范大學-旭輝教育博士后科研工作站課題研究成果匯編，主要內容和特色是基于“人文引領的學科融合性教育”(A-STEM教育)理念，開展兒童動商發(fā)展干預、深度學習測評、兒童教育活動、未來人才培養(yǎng)、課程建設標準與勞動教育實踐等方面的研究成果，是處于A-STEM教育研究的最前沿的原創(chuàng)成果，對于STEAM教育研究者、

全書共八章，第一章四力協(xié)同不輸終點；第二章立德鑄魂心憂天下；第三章啟智潤心多元育人；第四章健體強身青春飛揚；第五章尚美臻格桃李爭妍；第六章崇勞長技實踐育人；第七章文化治理春風化雨；第八章公育共贏弦歌相續(xù)。全書以“不讓學生輸在終點線上”的核心辦學思想為指導，全面總結和回顧長郡中學建校110周年以來，特別是“雙減”和新高考

黨的二十大報告指出“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人�！痹诙�十大報告中“創(chuàng)新”一詞出現(xiàn)了高達五十幾次，由此可見，當前我國大力重視創(chuàng)新型發(fā)展。全書分為十二個章節(jié)，內容涵蓋趨勢分析、創(chuàng)新思維與方法、成果保護、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會的識別與評估、創(chuàng)業(yè)風險的識別與評

該書稿是一本學前教育專業(yè)主題活動類教材。具體內容包括幼兒園體育游戲、幼兒園智力游戲、幼兒園語言游戲、幼兒園表演游戲、幼兒園角色游戲歷史發(fā)展、概念、特點及設計與引導的基本原則、基本步驟、常用策略。該書稿從體育游戲活動、智力游戲活動、語言游戲活動、表演游戲活動和角色游戲活動五方面介紹幼兒園教育游戲活動的設計及其引導。游戲在

本書是教育理論方向的學術著作，從如何提升教師的教學素養(yǎng)，使其能夠適應新的教育環(huán)境和滿足學生的學習需求方面，提出行之有效的解決方案。認為教學創(chuàng)新和深入踐行產教融合，是提升教師教學素養(yǎng)的有效途徑。教育教學素養(yǎng)是教師在專業(yè)知識、教學方法、學科思維方式等方面具備的能力和素質。高校教師教育教學素養(yǎng)的提高對于優(yōu)化教學質量、培養(yǎng)學生

本書解析了高校輔導員工作的本質、角色、方法及職業(yè)素養(yǎng)需求，強調了在理論素養(yǎng)、專業(yè)技能、學習力、組織管理、心理輔導、溝通技巧及學生理解尊重等方面的綜合能力構建。該書通過管理藝術理論，對高校學生管理工作進行全面剖析，探討管理模式創(chuàng)新與路徑選擇，緊密貼合學生實際需求，展現(xiàn)輔導員在思想政治、心理健康、社會實踐、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指