社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是高校的重大戰(zhàn)略任務(wù)，也是高校思想政治教育所研究的重點(diǎn)課題。本書(shū)在媒體融合背景下，研究高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性、創(chuàng)新路徑，深入了解大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、訴求點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)與新媒體的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使

本書(shū)是關(guān)于“大思政課”與”三全育人“理念在高校教育中應(yīng)用的深入研究，旨在探索構(gòu)建高�！叭�全育人”體系的路徑�！叭�全育人”即全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，強(qiáng)調(diào)教育的全面性、連續(xù)性和多樣性。具體內(nèi)容上，本書(shū)首先概述了“大思政課”的教育理念，分析了其在新時(shí)代高校發(fā)展的現(xiàn)狀，并提出了當(dāng)前高�！按笏颊�課”建設(shè)存在的問(wèn)題及其原

本書(shū)圍繞理論研究、教學(xué)方法改革、紅色文化傳承和社會(huì)實(shí)踐四個(gè)維度，系統(tǒng)論述了高校思政課建設(shè)的多方面探索與實(shí)踐。書(shū)中首先從理論層面對(duì)新時(shí)代思政課的重要性和目標(biāo)進(jìn)行了闡釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)了思政課在立德樹(shù)人中的不可替代作用。在教學(xué)改革方面，本書(shū)提出了創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法，如案例教學(xué)、互動(dòng)討論等，以提高學(xué)生的參與度和思政課的吸引力。同時(shí)，

本書(shū)為黃達(dá)人教授系統(tǒng)闡述高等教育的觀念與實(shí)踐的重要著作。第一版以黃達(dá)人擔(dān)任中山大學(xué)校長(zhǎng)期間的各類(lèi)講話(huà)稿為基礎(chǔ)，摘錄其中或重要或精彩的段落，其核心內(nèi)容在于闡述中山大學(xué)的三大核心理念——大學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)共同體、教授就是大學(xué)、善待學(xué)生。增補(bǔ)部分的主題“評(píng)估是為了促進(jìn)發(fā)展”，收入五篇文章，梳理十多年間高等教育評(píng)估的歷史經(jīng)驗(yàn)、存在

本書(shū)是北京大興、海淀區(qū)多所學(xué)校數(shù)十位一線教師關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)性著作。教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵，培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師是學(xué)校日常工作中的重要任務(wù)之一。在新時(shí)代迅速發(fā)展，對(duì)社會(huì)公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)需求越來(lái)越高的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)水平與專(zhuān)業(yè)能力對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科素養(yǎng)提升的影響也日益

本書(shū)的編寫(xiě)旨在使學(xué)生了解生命的意義、價(jià)值和社會(huì)責(zé)任，預(yù)防和治療心理疾病，規(guī)避生命安全遭受不法侵害和意外傷害，有針對(duì)性地提高生命的質(zhì)量和保障自身安全的技能，提高自身素質(zhì)。本書(shū)內(nèi)容豐富、形式活潑，既突出知識(shí)性、科學(xué)性，又強(qiáng)調(diào)趣味性、實(shí)踐性，遵循了教材編寫(xiě)的科學(xué)性、時(shí)代性和實(shí)用性原則，注意做到知識(shí)性和趣味性相結(jié)合、理論和實(shí)踐

隨著當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，做好大學(xué)生的就業(yè)工作已成為各高校改革和發(fā)展的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。而要做好學(xué)生就業(yè)工作，就需要學(xué)校從事就業(yè)指導(dǎo)工作的相關(guān)部門(mén)認(rèn)真探尋就業(yè)指導(dǎo)的客觀規(guī)律，為大學(xué)生提供較為科學(xué)的指導(dǎo)和服務(wù)。本書(shū)主要從大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)能力培養(yǎng)方面展開(kāi)研究，旨在為我國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)工作的開(kāi)展提供借鑒。主要內(nèi)容包括

大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的使命。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力，使之成為引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展、與時(shí)代潮流相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，是高校創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容之一。本書(shū)共包括3個(gè)模塊11個(gè)專(zhuān)題，內(nèi)容分別為：初識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新方法與創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)資源；企業(yè)創(chuàng)辦：創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)

本書(shū)在創(chuàng)業(yè)研究理論綜述的基礎(chǔ)上分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值與環(huán)境，闡述了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及問(wèn)題，并對(duì)影響西部邊疆地區(qū)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的因素進(jìn)行調(diào)研分析。在此基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的關(guān)鍵問(wèn)題分析，著重剖析了創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)資源與資本以及創(chuàng)業(yè)分析與計(jì)劃等。撰寫(xiě)本書(shū)，試圖助推西部邊疆地區(qū)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平

本書(shū)是高校思政教育方向書(shū)籍，本書(shū)從高校思政教育概述入手，系統(tǒng)的研究了高校思政教育教學(xué)，涵蓋了教學(xué)模式與教學(xué)方法創(chuàng)新，思政理論課教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程方向等關(guān)鍵內(nèi)容，還對(duì)高校思政教育隊(duì)伍建設(shè)，高校思政教育的多維視角行了分析研究，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思政教育觀念創(chuàng)新進(jìn)行了探索，最后對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代與高校思政教育的融合提出了