本書分為四個部分，分別是：基礎理論與研究、歷史與發(fā)展、中國元素·奧爾夫教學、訪談實錄。

淳安歷史上，境內書院之興衰，有明顯的跡像可尋，從時間節(jié)點上看，淳安書院集中興建 院林立，文運昌盛，人才輩出；光是宋、明兩朝，舉人、進士就達近百人之多，其數量占 從書院走出來的。該書選取了縣域內十八座重點書院，其中除了方昊的”上貴精舍”興建 余十六座書院均創(chuàng)建于宋、明兩朝。從地域分布上看，淳、遂兩縣的書院也不盡平衡

本書對高校教育創(chuàng)新體系構建進行了深入研究，首先介紹了教育與高校教育的基本知識， 教學諸要素及創(chuàng)新、當代背景下我國高校教育創(chuàng)新探索，最后對管理、教育管理與高校教 理體制與機構的建設進行了研究。全書在針對高校教育教學實務的管理體系建設進行研究 教學質量管理、教學科研管理和教務行政管理等多個方面，構思了未來一段時間高校

本書主要以高校學生管理活動為研究對象，以信息化為研究背景，系統(tǒng)分析了信息化環(huán)境 學生管理信息化思維、完善教育信息化建設、采用現代化信息技術手段和提高教育管理人 信息化的高校學生管理工作，通過將智慧管理思維、智能管理系統(tǒng)融入學生教育管理的全 反饋；另外，精準論述了信息化環(huán)境下，創(chuàng)新高校學生教育管理工作的具體策略與發(fā)

本書以高校管理評價為基底，以多元角度為導向，對高校多元管理評價建設展開研究。從總體上對高校管理評價的思想、目標等進行概括 性描述。從高校教學質量管理角度出發(fā)，對高校教學質量管理評價的現狀和構建進行闡述。從高�？蒲泄芾碓u價角度進行介紹，總結了高 �？蒲性u價體系的建設和實施。從高校輔導員管理評價角度研究，對高校輔導員的

本書是清華大學課程思政教學研究中心組織編輯的一本課程思政案例集。推進課程思政建設，是堅持社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務的重要舉措，并與清華大學價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的教育理念高度契合。課程思政不是簡單的“課程”加“思政”，而是課程當中有機地融入價值塑造的元素，努力實現二者的水乳交融，做到“如鹽

本書是“東方文化符號”叢書的一冊。位于江蘇無錫的東林書院，自然風光旖旎，環(huán)境幽雅，人文積淀厚重。東林書院為中國古代著名書院之一，歷史悠久，其提倡“實學以救市”、視“天下為己任”的精神影響深遠。因倡導“讀書、講學、愛國”的精神，明朝時期曾是江南地區(qū)人文薈萃和議論國事的主要輿論中心。本書以深入淺出的文字介紹了東林書院的歷史

本書以高校學生管理為基底，以具體學生管理工作為導向，對現階段的高校學生管理工作的實踐與創(chuàng)新展開論述。通過對高校學生管理工作的概述，引導讀者對高校學生管理的內涵和現狀等有一個基本的了解。詳細論述了高校學生管理隊伍建設，試圖厘清管理隊伍建設與工作人員素質之間的關系。具體分析了高校學生管理工作的創(chuàng)新內容，介紹了在管理理念、制

本書簡概要述了鄉(xiāng)村學前教育，引導讀者了解鄉(xiāng)村學前教育的界定、定位、功能和任務。詳細分析了鄉(xiāng)村學前教育發(fā)展的現狀與困境，主要包括認識存在偏差、缺乏法律制度保障、缺乏基本經費制度保障、教師隊伍建設缺乏有力保障以及辦園機制體制不健全等內容。介紹了鄉(xiāng)村學前教育規(guī)劃布局與準入標準，具體論述了鄉(xiāng)村學前教育辦學體制以及鄉(xiāng)村學前教育監(jiān)

本書共分6章，主要內容包括：緒論、創(chuàng)造學概論、創(chuàng)新思維與實踐、創(chuàng)造技法與實踐、成果保護與價值實現、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實踐。