本書主要內(nèi)容包括：緒論、幼兒班級活動參與權(quán)的理論基礎(chǔ)、幼兒班級活動參與權(quán)的基本意蘊、幼兒班級活動參與權(quán)扎根理論研究設(shè)計、幼兒班級活動參與權(quán)的行使場域等。具體內(nèi)容包括：兒童發(fā)展理論與幼兒班級活動參與權(quán)、理性能力權(quán)利論與幼兒班級活動參與權(quán)等。

本書主要通過對傳統(tǒng)孝德的內(nèi)容及兩面性的分析，探析現(xiàn)代孝德的內(nèi)容與特點，闡述當代大學生孝德教育的時代訴求及其重要性。同時，挖掘當代大學生孝德教育的理論淵源，為大學生孝德教育提供理論基礎(chǔ)。通過探究當代大學生的孝德認知、孝德行為和孝德教育的狀況及問題歸因，提出當代大學生孝德教育的目標、內(nèi)容、原則、方法等方面的理論構(gòu)想，以及提

本書是一本新時代德育課程與《道德與法治》課程想融合的，探索性課程書籍。作者通過多年的一線教學工作經(jīng)驗，整理出德育與《道德與法治》相融合的新課程論著�！兜赖屡c法治》教材試行至今，引起廣大德育工作者和政治教師的關(guān)注。中“道法”教材與多種德育課程的融合，能夠切實增強德育課程的效果�！暗婪ā闭n程的題材研究書籍有助于教師提高“道

本書主要內(nèi)容包括：緒論、理論基礎(chǔ)與核心概念、大學文化治理的文化嵌入機理、大學文化治理的中國式文化嵌入經(jīng)驗、大學文化治理的典型性文化嵌入案例、大學文化治理的文化嵌入要素與問題、大學文化治理的文化嵌入方略等。

本書共分為七章，第一章介紹高階思維的解析、在小學英語教學中開展高階思維活動的價值、開展高階思維活動的教學建議。第二到第四章分別介紹了如何發(fā)展分析思維、評價思維和創(chuàng)造思維的策略，包括使用圖表、問題鏈、評價標準等工具和方法，以及運用信息技術(shù)和思維導圖等現(xiàn)代工具。第五章從評價的角度探討了如何確定評價目標、設(shè)計評價工具和處理評

本書精選了衡水中學思政課內(nèi)容，分為信念培根、精神鑄魂、文化潤心、活動育人、悟通天下、課程思政六大部分。通過外部的報告講話、黨課宣傳、講座視頻以及內(nèi)部的活動感悟、經(jīng)驗總結(jié)、學科課程、校園文化等多方面堅定學生的理想信念，將學生打造成紅色基因傳承人。方法新，舉措實，達到讓每一面墻壁都說話、每一塊石頭都唱歌、每一件衣服都育人的

本書分為三個部分，分別從學院三個專業(yè)，即傳播學專業(yè)、廣告學專業(yè)、文學藝術(shù)類專業(yè)出發(fā)，原汁原味地反映了三個專業(yè)的任課教師把“專業(yè)”與“育人”緊密結(jié)合在一起的具體路徑、方法和過程。這些案例既體現(xiàn)了老師們的敬業(yè)精神，也體現(xiàn)了老師們的教學智慧。

本書結(jié)合前沿教育理論與農(nóng)科院附小的真實教育實踐，探討“如何提升小學生的學習品質(zhì)”這一問題。全書分上下兩篇：上篇為理論篇，主要介紹學習品質(zhì)的內(nèi)涵與價值，以及農(nóng)科院附小提升學生學習品質(zhì)的綜合策略；下篇為實踐篇，主要從教學設(shè)計、課堂教學案例、班主任德育故事與學生成長故事四個方面，介紹農(nóng)科院附小在生長教育理念之下，如何提升學生

本書基于讓每一位同學都燦爛起來的理念，確定培養(yǎng)言信行果、心明眼亮的燦爛少年的培養(yǎng)目標，主要記述了學校從現(xiàn)有問題出發(fā)，進行課堂教學改進的實踐探索。具體介紹了周口店中心校光彩課堂的內(nèi)涵、課堂教學策略，闡明了學校追求的光彩課堂和學會學習素養(yǎng)之間的關(guān)系，詮釋了“四有三精”的課堂要素。

本書共六章，內(nèi)容包括：領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向、追求遠大理想堅定崇高信念、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神、明確價值要求踐行價值準則、遵守道德規(guī)范錘煉道德品格、學習法治思想提升法治素養(yǎng)。