本書共五章，內(nèi)容包括：高校教育管理概述、高校教師與學(xué)生管理、高校教育管理模式創(chuàng)新研究、人才培養(yǎng)與素質(zhì)教育、大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：高校教育管理的內(nèi)容及本質(zhì)、高校教育管理的原則及指導(dǎo)思想、高校教育管理的重點與意義等。

本書從高中語文課堂教學(xué)出發(fā)，首先對高中語文課堂有效教學(xué)進行了論述，其次對高中語文課堂項目式教學(xué)、高中語文課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)、高中語文課堂自主學(xué)習(xí)教學(xué)進行分析與研究，最后探討了高中語文課堂閱讀及寫作的教學(xué)創(chuàng)新。

本書選取李渤、王貞白、陸九淵、胡守仁等數(shù)十位歷史文化名人，以清通流暢的文字講述他們與白鹿洞書院之間的歷史往事；并在敘述過程中巧妙地闡釋與書院有關(guān)的各種歷史知識，輔以珍貴的古籍版畫和歷史照片，文圖并茂，使讀者通過一個個鮮活的人物事跡了解白鹿洞書院的發(fā)展歷程及文化價值，真切地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從而講好書院故事，賡

本書梳理了宋代書院的發(fā)展脈絡(luò)、宋代書院的特色和制度、宋代最有代表性的書院和人物，對宋代書院的設(shè)置、發(fā)展、制度、有影響力的人物做了系統(tǒng)地梳理和描述，落腳點在“教育”二字，并與現(xiàn)代教育相關(guān)照，突出宋韻書院文化的文化意義和現(xiàn)實意義。

本書首先對大學(xué)教育管理進行概述，介紹了大學(xué)教育管理的目標(biāo)、規(guī)律和原則，然后對大學(xué)教育課程管理、大學(xué)教師管理和大學(xué)生管理進行研究，之后對大學(xué)教育管理創(chuàng)新和大學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新實踐進行分析，最后論述了高職教育教學(xué)信息化創(chuàng)新策略。

本書共七章，內(nèi)容包括：高校教育管理概述、高校教學(xué)管理及隊伍建設(shè)、高校教育教學(xué)管理的實施、高校行政管理及改革創(chuàng)新、高校教育管理模式創(chuàng)新、高校教育管理機制創(chuàng)新、高校教學(xué)基本建設(shè)管理。

本書共八章，內(nèi)容包括：中學(xué)體育教學(xué)理論、中學(xué)體育教學(xué)過程與模式設(shè)計、中學(xué)體育與健康課程教學(xué)改革分析、中學(xué)體育教學(xué)中教學(xué)思維的改革、信息時代下中學(xué)體育教學(xué)變革分析、信息時代下中學(xué)體育教學(xué)變革的路徑等。

本書共有四部分：“語文主張”“語文策略”“語文課堂”“語文碎念”。有的是劉從良老師微課精選，這些微課在各平臺有近千萬人次收聽，廣受歡迎；有的是《語文報》“良師說語文”專欄文章，很有見地；有的是劉從良老師閱讀和寫作講座實錄。

本書分成三大板塊：(一)知識與技能：基礎(chǔ)知識，按照現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)，分成四個主題，即函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計、數(shù)學(xué)探究活動，完成常規(guī)初高中知識內(nèi)容的銜接；(二)思想與經(jīng)驗：思維方法，按照講座的形式，擬設(shè)計5個專題講座，側(cè)重思維，做好高層次的銜接教學(xué)。(三)能力與素養(yǎng)：素養(yǎng)測評，提供三套蘇州中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)測評的試卷。

本書是一部理論研究和實踐操作融合之作。第一章通過追蹤中外本科教育的類型演化史；第二章根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)先行”原則；第三章就職業(yè)本科專業(yè)開發(fā)過程中的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；第四章以現(xiàn)行的職業(yè)本科數(shù)控技術(shù)專業(yè)為例；第五章以機電控制與PLC、材料力學(xué)A、數(shù)控編程及零件加工B等三門課程標(biāo)準(zhǔn)為例，提供了課程承接的各項畢業(yè)要求的載體設(shè)計、成效評測和