本書分為基礎(chǔ)篇和實(shí)踐篇兩部分。第一部分是基礎(chǔ)篇，以思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識為主，從語文學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，講授思維導(dǎo)圖這一工具是如何在語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用的。在學(xué)完思維導(dǎo)圖這一工具之后，以“寫作”為核心，借助思維導(dǎo)圖可視化的表達(dá)，展開寫作基礎(chǔ)知識的講解，包括邏輯思考（如審題、立意等）和日常訓(xùn)練（如縮句、擴(kuò)句、仿寫、修改病句等）。第二

《我在名校等你來》收錄了28名在新高考改革后（以2022屆學(xué)生為主）從黃岡中學(xué)考入或通過強(qiáng)基計(jì)劃保送到清華、北大等**院校的學(xué)生的高考故事，講述了他們的成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、高中生涯，分享了他們的應(yīng)試技巧、學(xué)習(xí)方法、心路歷程，附以高中時(shí)期的學(xué)習(xí)圖片，并由黃岡中學(xué)名師予以點(diǎn)評。他們的講述真實(shí)自然，充滿睿智。他們也曾普通平凡

本書精選文言材料，滲透訓(xùn)練方法，旨在幫助考生增強(qiáng)文言文的語感，擴(kuò)大文言實(shí)詞的積累，掌握做題的規(guī)律，從而提高文言文閱讀的成績。本書由斷句篇、語段篇、篇章篇、成題篇及文言知識附錄等部分組成，按99天的任務(wù)量精心編排，考生在堅(jiān)持99天的沉浸式閱讀后，文言文閱讀能力可望顯著提高。在每天的訓(xùn)練中既有文言文做題能力的訓(xùn)練，也有文言

古詩詞鑒賞是高考語文的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在考試中占分比重大、內(nèi)容靈活多變、答題難度高，教師教學(xué)與學(xué)生備考都存在困難。本書作者具有十年以上高考語文備考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，對于古詩詞題目設(shè)置與答題方法有系統(tǒng)性的研究與總結(jié)，本書分為五大篇章共三十講，內(nèi)容豐富、講解深入，可以較好地幫助學(xué)生提升高考語文古詩詞鑒賞成績，也可以輔助高中語文教師的日

外教社—朗文初中英語分級閱讀（新版）初一年級 8 企鵝大家庭

外教社-朗文初中英語分級閱讀 新版 ：初一年級 10 暢游野生動物園 （一書一碼）

外教社-朗文初中英語分級讀物（新版）：初一年級 9 馬戲樂園

本書由上海市西延安中學(xué)語文高級教師、長寧區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人季紅著。閱讀能力和寫作能力是語文學(xué)習(xí)的兩大關(guān)鍵能力，閱讀是信息的輸入，寫作是信息的輸出，引導(dǎo)學(xué)生在信息的輸入與輸出中建構(gòu)自己的認(rèn)知圖式，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要意義。圖式理論強(qiáng)調(diào)勾連新舊知識，擴(kuò)充知識體系，突出學(xué)生的主動性與圖式的遷移性。本書稿重在對讀寫圖式的

忻平，上海大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。陳新漢，上海大學(xué)社會科學(xué)學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師。邱仁富，上海大學(xué)馬克思主義學(xué)教授。本書以大中小學(xué)生對社會主義核心價(jià)值體系接受的特點(diǎn)、規(guī)律和影響因素研究為出發(fā)點(diǎn)，以社會主義核心價(jià)值體系融入大中小學(xué)思政課的理論形態(tài)和融入規(guī)律研究為基礎(chǔ)，以社會主義核心價(jià)值體系融入大中小學(xué)的路徑、方法創(chuàng)新研究為重

為了適應(yīng)中等職業(yè)教育教學(xué)改革新形勢，需要全面貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)方針，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的課程體系，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，貼近社會，貼近職業(yè)，貼近生活，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會崗位對職業(yè)能力的發(fā)展需求，由我校教研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)一線的骨干教師編寫了本教材。本教材著力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，注重交際應(yīng)