《高考志愿填報(bào)：三步選專(zhuān)業(yè)》針對(duì)高考改革，總結(jié)出三步快速選出大學(xué)專(zhuān)業(yè)的方法，并對(duì)402個(gè)本科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行解讀，將每個(gè)專(zhuān)業(yè)的對(duì)口職業(yè)、對(duì)口行業(yè)和對(duì)口單位都清晰呈現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略和市場(chǎng)需求，“以終為始”，結(jié)合每個(gè)人的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、家庭條件、興趣理想做出最合適的選擇。

從1928年國(guó)立清華大學(xué)成立市政工程系，到1977年建立我國(guó)**環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)，再到2020年QS學(xué)科排名邁入世界***，清華環(huán)境學(xué)科的發(fā)展經(jīng)歷了從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)、從強(qiáng)到世界一流的歷程，逐步從單一衛(wèi)生工程、市政給排水專(zhuān)業(yè)，發(fā)展到以污染治理為主的環(huán)境工程，再到涵蓋環(huán)境科學(xué)、工程、管理的綜合性學(xué)科體系。近百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，幾

清末，湖南師范館創(chuàng)立（后陸續(xù)改名為湖南中路師范學(xué)堂、湖南公立第一師范學(xué)校、湖南省立第一師范學(xué)校），開(kāi)肇了湖南新式師范教育。一群來(lái)自湖南農(nóng)民、手工業(yè)者、醫(yī)生、商人等家庭的學(xué)子，構(gòu)成了早期湖南一師的學(xué)生群體。他們?nèi)雽W(xué)時(shí)，內(nèi)憂(yōu)外患籠罩著中華大地，外強(qiáng)入侵，清廷朽能，其后革故鼎新，民國(guó)建立。未幾，袁氏稱(chēng)帝，張勛復(fù)辟，軍閥混戰(zhàn)，

本書(shū)為學(xué)術(shù)著作。中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展階段，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力的制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)，因此中國(guó)高校理工科人才培養(yǎng)需要在創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力方面開(kāi)拓新方法、新模式。筆者在近年來(lái)的工科教學(xué)工作中，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)并完成技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目。本書(shū)對(duì)其中的生產(chǎn)設(shè)備可視化技術(shù)

本詞典以字帶詞，每個(gè)字頭下提供語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常見(jiàn)詞語(yǔ)的注音、釋義、同義詞、近義詞、反義詞、造句，兼有多音多義字、易錯(cuò)易混提示等功能項(xiàng)，功能完備，釋義準(zhǔn)確，具有突出的實(shí)用性。本書(shū)特別注意釋義用語(yǔ)的通俗性，盡可能用淺顯明白的語(yǔ)言解釋?zhuān)�并有豐富而明了的示例，內(nèi)容多樣，語(yǔ)境完整，可幫助小學(xué)生準(zhǔn)確理解同義詞、近義詞、反義詞的詞義和用

本書(shū)結(jié)合當(dāng)下形勢(shì)，理論聯(lián)系實(shí)際，系統(tǒng)闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)容和實(shí)踐操作。全書(shū)包含8個(gè)模塊和4個(gè)附錄，基本涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程的方方面面。其中，模塊一：創(chuàng)新和創(chuàng)新思維，模塊二：創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，模塊三：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，模塊四：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，模塊五：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，模塊六：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，模塊七：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，模塊八：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

本書(shū)包含：項(xiàng)目一、家常菜烹飪；項(xiàng)目二學(xué)習(xí)制作家常；項(xiàng)目三制定有效的日常收支計(jì)劃；項(xiàng)目四安全達(dá)人：掌握安全管理常識(shí)；項(xiàng)目五網(wǎng)安守護(hù)者：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)；項(xiàng)目六生活整理大師：收納整理技巧訓(xùn)練；項(xiàng)目七家庭日常醫(yī)護(hù)；項(xiàng)目八健康守護(hù)者：生理健康知識(shí)；項(xiàng)目九地球守衛(wèi)者：環(huán)保與可持續(xù)生活；項(xiàng)目十時(shí)間大師：高效管理時(shí)間；項(xiàng)目十一溝通達(dá)

在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家背景下，大學(xué)、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)越來(lái)越頻繁，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)、學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)等成為重要研究主題。本書(shū)基于微觀教師個(gè)體層次，借鑒學(xué)術(shù)資本主義理論、三螺旋理論、知識(shí)生產(chǎn)新模式等理論，對(duì)我國(guó)研究型大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵影響因素及激勵(lì)政策進(jìn)行了深入研究。具體而言，首先，以計(jì)劃行為為指導(dǎo)，運(yùn)用扎根理論，對(duì)參與學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的教師

本書(shū)以匯編形式展示一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)中“專(zhuān)業(yè)思政”與“課程思政”的教學(xué)研究與實(shí)踐探索，包含課程思政建設(shè)理念、建設(shè)思路與舉措以及思政案例等方面的內(nèi)容，其中“專(zhuān)業(yè)思政”涵蓋機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、應(yīng)化、環(huán)境工程、應(yīng)用物理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、小學(xué)教育、高校英語(yǔ)等10個(gè)專(zhuān)業(yè)的思政案例，“課程思政”涵蓋

本書(shū)針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)。本書(shū)依據(jù)最新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫(xiě)，按照教材的順序，以章節(jié)為單位進(jìn)行編寫(xiě)。本書(shū)共有四章內(nèi)容，分別是指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、直線與圓、簡(jiǎn)單幾何體和概率統(tǒng)計(jì)。每章包括章節(jié)概述、知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖、初中知識(shí)點(diǎn)銜接、知識(shí)點(diǎn)講解和習(xí)題訓(xùn)練等五個(gè)模塊。本書(shū)的重要特點(diǎn)是初中知識(shí)點(diǎn)銜接部分，幫助學(xué)生更好地